Perceptions of atypical speech at elementary school
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2019.4.2Keywords:
atypical speech, attitude, linguicism, sensitisationAbstract
Research on children’s language attitude may provide important insights into first language education and language sensitisation. Children may encounter speakers whose speech differs in some ways from what they are used to. The present study focuses on pupils’ attitude towards three atypical speech types (foreign accent, r-l dyslalia, and deaf speech). The results of the survey with thirty pupils in first grade show that children are able to notice differences between various speech types and they perceive certain types more negatively. Attitudes concern not only the given speech type but also the speaker of that speech type. Proper language sensitization may contribute to the prevention of linguicism and to the development of attitudes.
References
Allport, Gordon Willard 1979. Az attitűdök In: Halász L., Hunyady Gy. – Marton M. (szerk.) Az attitűd pszichológiai kutatásának kérdései. Akadémiai Kiadó. Budapest. 41–57.
Bakos Ferenc 1984. Idegen szavak és kifejezések szótára. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Fehér Krisztina 2017. Babák a hangok világában. Typotex. Budapest.
Gósy Mária 2004. Fonetika, a beszéd tudománya. Osiris Kiadó. Budapest.
Gósy Mária – Horváth Viktória 2006. Beszédfeldolgozási folyamatok összefüggései gyermekkorban. Magyar Nyelvőr 470–481.
Hattyár Helga 2008. A magyarországi siketek nyelvelsajátításának és nyelvhasználatának szociolingvisztikai vizsgálata. Doktori disszertáció. ELTE BTK.
Horváth Viktória 2016. A hallássérülés hatása a beszédre. In: Fonetikai olvasókönyv. ELTE BTK Fonetikai Tanszék. Budapest. 105–118.
Hunyady György 1966. Pszichológia és társadalomtudományok. Magyar Pszichológiai Szemle 1–2: 97–107.
Hunyady György 1968. A szociális attitűd és a társadalomszemlélet pszichológiai kutatása. Magyar Pszichológiai Szemle 3: 388–405.
Jankovics Julianna 2016. Közoktatásban tanuló diákok kommunikációs érzékenyítése a beszédzavarok iránt. Anyanyelv-pedagógia 2. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=625 (2019. november 26.) https://doi.org/10.21030/anyp.2016.2.4
Kassai Ilona 1995. Pszicho-szociolingvisztikai jegyzetek az akcentusról. Általános Nyelvészeti Tanulmányok 18: 103–115.
Kontra Miklós 2006. A magyar lingvicizmus és ami körülveszi. In: Sipőcz Katalin – Szeverényi Sándor (szerk.) Elmélkedések népekről, nyelvekről és a profán medvéről. (Írások Bakró-Nagy Marianne tiszteletére). SZTE Finnugor Nyelvtudományi Tanszék. Szeged. 83–106.
Krasznár Felicia 2006. A kommunikációs korlátokkal élők minősítése és életminősége. Kapocs V/1.
Labov, William 1965. Stages in the acquisition of standard English. In: Shuy, Roger W. (ed.) Social dialects and language learning. National Council of Teachers of English. Champaign.
Labov, William 1966. The social stratification of English in New York City. Center for Applied Linguistics. Washington, D.C.
Lambert, William E. – Hodgson, Richard C. – Gardner, Robert C. – Fillenbaum, Samuel 1960. Evaluational Reactions to Spoken Languages. The Journal of Abnormal and Social Psychology 60: 40–52.
Lambert, Wallace 1967. A social psychology of bilingualism. Social Issues 23: 91–109.
Mercer, Gene V. 1977. The Development of Children’s ability to Discriminate between Languages and Varieties of the Same Language. Thesis (M.A.). McGill University.
Montágh Imre – Vinczéné Bíró Etelka – Montághné Riener Nelli 2002. Gyakori beszédhibák
a gyermekkorban. Holnap Kiadó. Budapest.
Patkowski, Mark S. 1990. Age and Accent in a Second Language: A Reply to James Emil Flege. Applied Linguistics 11/1: 73–89.
Rosenthal, Marilyn S. 1974. The Magic Boxes. Pre-School Children’s Attitudes toward Black and Standard English. The Florida FL reporter. Spring/Fall. 55–93.
Rosta Katalin 2018. Az óvodáskori beszédzavarokról. Gyermeknevelés 6/3: 93–98.
Schneiderman, Eta 1976. An examination of the ethnic and linguistic attitudes of bilingual children. International Journal of Applied Linguistics 59–72.
Tar Éva 2017. Az ismeretlen eredetű beszédhanghibák felosztása. Logopédia 2/1: 5–18.
Zsolnai Anikó 2012. A szociális készségek fejlesztésének nemzetközi és hazai gyakorlata. Iskolakultúra 9: 12–23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Noémi Bodnár
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.