Experience based linguistic history
Exercises from the ELTE Benkő Loránd Language History Student Workshop on Language History in Education
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2022.2.4Keywords:
history of language in public education, history of language in secondary schools, history of language exercises, workbook, example bookAbstract
The ELTE Applied Language History Research Group had been established in 2015, focusing on, among other things, the role of language history in public education. This sub-topic has since become a research area in its own right, and a research group entitled ′History of Language in Education′ was set up under the leadership of the ELTE Benkő Loránd Language History Students′ Workshop. The focus of the research was on teachers′ and students′ attitudes towards language history. Interviews with teachers of Hungarian language and literature were conducted in order to find out what topics teachers touched upon within language history, what difficulties they encountered and what support they expected from the university. The most frequent response to the latter was that it would be a great help to have a collection of language history exercises for secondary school students. The research team tried to meet this demand, and since spring 2020 more than 200 exercises have been designed and will soon be published as a collection of exercises.
References
Benkő Loránd 1998. Név és történelem. Tanulmányok az Árpád-korról. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Csepregi Márta 2013. Nyelvrokonságról – betűvel, képpel, hanggal. Anyanyelv-pedagógia 2. https://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=453 (2022. március 14.) https://doi.org/10.21030/anyp.2013.2.4
FNESz. = Kiss Lajos 1988. Földrajzi nevek etimológiai szótára 1–2. 4., bővített és javított kiadás. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Kerber Zoltán 2002. A magyar nyelv és irodalom tantárgy problémái az ezredfordulón. Új Pedagógiai Szemle 10: 45–61.
Martinkó András 1983. Értjük vagy félreértjük a költő szavát? RTV–Minerva. Budapest.
Nagy C. Katalin 2013. Adatforrások integrációja a történeti nyelvészetben: a nyelvtörténeti korpuszadat fogalmáról. Argumentum 9: 56–79.
Nényei Pál 2017. Ne bántsd a Zrínyit! 2., bővített kiadás. Kortárs Könyvkiadó. Szekszárd.
Parapatics Andrea 2011. Pozitívan a nyelvjárásokról – az iskolában is. Anyanyelv-pedagógia 4. https://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=347 (2022. március 14.). https://doi.org/10.21030/anyp.2021.3.8
Parapatics Andrea 2018. Nyelvjárástani munkafüzet. Feladatok a magyar nyelv területi változatosságának megismeréséhez. Tinta Könyvkiadó. Budapest.
Sipos Mária 2012. URALONET: új eszköz a nyelvrokonság-tanításhoz. Anyanyelv-pedagógia 3. https://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=412 (2022. március 14.) https://doi.org/10.21030/anyp.2012.3.3
Szentgyörgyi Rudolf 2015. Alkalmazott nyelvtörténet – A nyelvújítás tanítása a gimnáziumban. Anyanyelv-pedagógia 3. https://anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=592 (2022. március 14.)
Takács Judit 2021. A nyelveredet-nyelvrokonság témakör oktatása projekttel. Módszertani lehetőségek és tanári tapasztalatok. Anyanyelv-pedagógia 3. https://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=907 (2022. március 14.). https://doi.org/10.21030/anyp.2021.3.4
TESz. = A magyar nyelv történeti-etimológiai szótára 1–3. (főszerk.) Benkő Loránd. Akadémiai Kiadó. Budapest. 1967–1976. + Mutató. Akadémiai Kiadó. Budapest. 1984.
(1) Uralonet. http://www.uralonet.nytud.hu (2022. március 14.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Vivien Sarnyai
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.