Essays at secondary school. The philosophical essay
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2009.2.6Keywords:
text composition, essay writing, philosophical essay, philosophy teaching, secondary school educationAbstract
A main characteristic of humans is to reflect on the world. Essay as a genre provides an
appropriate form for this for all thinking human beings. Therefore, it is our duty to introduce essay
to secondary school students. In its original sense, an essay is an attempt of self- expression
(experiences, feelings, and thoughts) about a certain problem. When teaching essay writing to
students, we teach them how to communicate their academic and non-academic knowledge
while expressing their opinion. The first part of this paper, illustrated by examples, deals with the
possibilities, experiences, and methods of this process. The second part describes the status of
philosophy teaching at the secondary school today. It considers the aims of this school subject,
its role in subject integration and its potential for the development of mother tongue culture.
References
Adamikné Jászó Anna 2004. 33 téma a szövegértő olvasás fejlesztésére. Holnap Kiadó. Budapest.
Áron László – Bacsó László – Jócsák Mária – Kalmár Zoltán – Kerner Anna – Kiss Anna 2005. Az érettségiről tanároknak. Bevezetés a filozófiába. http://www.okm.gov.hu/letolt/kozokt/erettsegi2005/tanaroknak/filozofia/docs/00_filobe.doc (2009. március)
Áron László – Jócsák Mária – Kalmár Zoltán – Kerner Anna 2008. Filozófia középiskolásoknak. Áron Kiadó. Budapest.
Babits Mihály 1978. Kosztolányi. In: Esszék, tanulmányok II. Szépirodalmi Kiadó. Budapest. 517.
Bakó Endre 2002. Az esszéíró Kiss Tamás. Verseghy Ferenc Elektronikus Könyvtár. Eső 2: 1.
Bevezetés a filozófiába kerettanterve (10/2003 OM rendelet).
Borbándi Gyula (szerk.) 1986. Nyugati magyar esszéírók antológiája. Stichting Mikes International Alapítvány. Hága.
Cs. Czachesz Erzsébet 2002. A műfajok és a kontextus szerepe a szövegmegértésben és a jelentéskonstrukcióban. Iskolakultúra 9: 43–52.
Gurmai Zita (szerk.) 2007. „Hol a boldogság mostanában?” Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Gyergyai Albert 1984. Esszé az esszéről. In: Védelem az esszé ügyében. Szépirodalmi Könyvkiadó. Budapest. 7–25.
Horváth Zsuzsanna 1996. A szövegértési képesség fejlődésének vizsgálata. Új Pedagógiai Szemle 7–8: 74–91.
Horváth Zsuzsanna 2002. Az anyanyelvi képzés komplexitása. Iskolakultúra 6–7: 93–98.
Margittai Gábor 1999. Az igazság élménye. A személyiség, a műfaj és a megismerés problémája Babits Mihály esszéiben. Forrás 12. www.forrasfolyoirat.hu/9912/margittai.html (2009. március)
Montaigne, Michel de 1996. Esszék. Fordította: Oláh Tibor. Kairosz. Budapest.
Nemzeti alaptanterv 2007 (202/2007 kormányrendelet).
Szabó B. István (szerk.) 2001. Irodalmi fogalmak kisszótára. Korona Kiadó. Budapest.
Szécsi Gábor 2003. A kommunikatív elme. Áron Kiadó. Budapest.
Whitehead, Alfred North 1979. Process and Reality (European philosophy as a series of footnotes to Plato). Free Press. 39.
(1) Bognár László internetes tanfolyama: http://www.uni-miskolc.hu/~bolantro/informalis/e_frm_1.html
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2009 Anna Kerner
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.