Esszé a középiskolában. A filozófiai esszé
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2009.2.6Kulcsszavak:
szövegalkotás, esszéírás, filozófiai esszé, filozófiatanítás, középiskolai nevelésAbsztrakt
Talán legemberibb tulajdonságunk, hogy reflektálunk a világra. Az esszé mint műfaj erre a
megnyilatkozásra kínál alkalmas formát minden gondolkodó ember számára. Ezzel a lehetőséggel
tehát kötelességünk megismertetni középiskolai diákjainkat. Az esszé – a szó eredeti jelentését
figyelembe véve – valamely tárgy kapcsán próbálkozás az önkifejezésre; élményeink, érzéseink,
gondolataink megfogalmazására. Amikor a filozófiai esszéírás rejtelmeibe vezetjük be a diákokat,
akkor valójában megtanítjuk őket tudományos és egyéb ismereteik, valamint véleményük együttes
közlésére. Ennek a folyamatnak a fortélyaival, lehetőségeivel, tapasztalataival és módszereivel
foglalkozik a cikk első része gyakorlati példákat is bemutatva. A második rész a középiskolai
filozófiatanítás mai helyzetéről tájékoztat: a tárgy céljairól, a tantárgyi integrációban betöltendő
szerepéről és az anyanyelvi kultúra fejlesztésében rejlő lehetőségeiről.
Hivatkozások
Adamikné Jászó Anna 2004. 33 téma a szövegértő olvasás fejlesztésére. Holnap Kiadó. Budapest.
Áron László – Bacsó László – Jócsák Mária – Kalmár Zoltán – Kerner Anna – Kiss Anna 2005. Az érettségiről tanároknak. Bevezetés a filozófiába. http://www.okm.gov.hu/letolt/kozokt/erettsegi2005/tanaroknak/filozofia/docs/00_filobe.doc (2009. március)
Áron László – Jócsák Mária – Kalmár Zoltán – Kerner Anna 2008. Filozófia középiskolásoknak. Áron Kiadó. Budapest.
Babits Mihály 1978. Kosztolányi. In: Esszék, tanulmányok II. Szépirodalmi Kiadó. Budapest. 517.
Bakó Endre 2002. Az esszéíró Kiss Tamás. Verseghy Ferenc Elektronikus Könyvtár. Eső 2: 1.
Bevezetés a filozófiába kerettanterve (10/2003 OM rendelet).
Borbándi Gyula (szerk.) 1986. Nyugati magyar esszéírók antológiája. Stichting Mikes International Alapítvány. Hága.
Cs. Czachesz Erzsébet 2002. A műfajok és a kontextus szerepe a szövegmegértésben és a jelentéskonstrukcióban. Iskolakultúra 9: 43–52.
Gurmai Zita (szerk.) 2007. „Hol a boldogság mostanában?” Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Gyergyai Albert 1984. Esszé az esszéről. In: Védelem az esszé ügyében. Szépirodalmi Könyvkiadó. Budapest. 7–25.
Horváth Zsuzsanna 1996. A szövegértési képesség fejlődésének vizsgálata. Új Pedagógiai Szemle 7–8: 74–91.
Horváth Zsuzsanna 2002. Az anyanyelvi képzés komplexitása. Iskolakultúra 6–7: 93–98.
Margittai Gábor 1999. Az igazság élménye. A személyiség, a műfaj és a megismerés problémája Babits Mihály esszéiben. Forrás 12. www.forrasfolyoirat.hu/9912/margittai.html (2009. március)
Montaigne, Michel de 1996. Esszék. Fordította: Oláh Tibor. Kairosz. Budapest.
Nemzeti alaptanterv 2007 (202/2007 kormányrendelet).
Szabó B. István (szerk.) 2001. Irodalmi fogalmak kisszótára. Korona Kiadó. Budapest.
Szécsi Gábor 2003. A kommunikatív elme. Áron Kiadó. Budapest.
Whitehead, Alfred North 1979. Process and Reality (European philosophy as a series of footnotes to Plato). Free Press. 39.
(1) Bognár László internetes tanfolyama: http://www.uni-miskolc.hu/~bolantro/informalis/e_frm_1.html
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2009 Kerner Anna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.