Punctuation at school
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2008.3.4.4Keywords:
applied linguistics, ortography, first-language teaching, punctuation marks, punctuationAbstract
The various and expressive use of punctuation marks is an important device for us to express
subtle sensible and emotional differences. Moreover, they play a crucial role in disambiguation.
The study investigates our awareness of punctuation, and whether our consciousness in written
communication improves with the appropriate use of punctuation marks. The paper reports the
results of a survey carried out among students in their fourth, sixth, eighth and tenth grade in
a school in Baja, Hungary. It has been found that the majority of the students do not ascribe
communicative value to the grammatical use of punctuation marks. Certain punctuation marks
(e.g., dash, colon and semicolon) are fading away from the writing of the students, whereas others
(e.g., comma, full stop, question mark and exclamation mark) are less in danger. The methodology
of teaching punctuation is discussed, too.
References
A magyar helyesírás szabályai11 1984. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Adamikné Jászó Anna 2000. Minden mindennel összefügg – Az integrációról avagy az integrált tanításról. Módszertani Lapok. Magyar 2: 121−127.
Cs. Nagy Lajos 1997. Alapfokú helyesírási gyakorlókönyv. 3–8. osztály. Trezor Kiadó. Budapest. 132–138.
ELTE Nyelvész Fórum. http://seas3.elte.hu/nyelveszforum/viewtopic.php?t=52&postdays=0&postorder=desc&start=0&sid=989d6b33a94e6b82b0cb84e9bb1d0d75 (2007. szeptember 18.)
Gyurgyák János 1996. Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Osiris Kiadó. Budapest.
Haiman György 1995a. A zárójel a tipográfiában. Magyar Grafika 3: 25–26.
Haiman György 1995b. Gondolatok az idézőjelről. Magyar Grafika 5: 46–49.
Haiman György 1996. Az írásjelek néhány kérdéséről. Magyar Grafika 5: 45–46.
Keszler Borbála 1985. A magyar írásjelhasználat és grammatikai alapjai. Kandidátusi értekezés. Kézirat. MTA Kézirattára. Budapest.
Keszler Borbála 2004. Írásjeltan. Az írásjelhasználat szabályai, problémái és története. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Keszler Borbála 2006. Írásjel-használati gyakorlókönyv. Az írásjelhasználat szabályai, problémái és története. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Keszler Borbála 2007. Írásjeltan és interdiszciplinaritás. Magyar Nyelv 1: 1–16.
Laczkó Krisztina – Mártonfi Attila 2004. Az írásjelek. In: Helyesírás. Osiris Kiadó. Budapest.
Molnár Edit Katalin 2006. Olvasási képesség és iskolai tanulás. In: Józsa Krisztián (szerk.) Az olvasási képesség fejlődése és fejlesztése. Dinasztia Tankönyvkiadó. Budapest. 43–60.
Nahalka István 1996. Pedagógiai vizsgálatok leíró és matematikai statisztikai módszerei. In: Falus Iván (szerk.) Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban Könyvkiadó. Budapest. 341–514.
Nemzeti alaptanterv 1995. Oktatási Minisztérium.
Nemzeti alaptanterv 2003. Oktatási Minisztérium.
Nyitrai Tamás 1984. Az országos helyesírás-vizsgálat tapasztalataiból. Köznevelés 30: 16–18.
Nyitrai Tamás 1985. Az országos helyesírás-vizsgálat tapasztalataiból. Köznevelés 29: 22–25.
Orosz Sándor 1974. A helyesírás fejlődése az általános iskola 5. osztályától a középiskola IV. osztályáig. Tankönyvkiadó. Budapest:
Orosz Sándor – Vidákovich Tibor 1988. Anyanyelvi helyesírás-vizsgálatok. Pedagógiai Technológia 2: 30–40.
Tolcsvai Nagy Gábor 1996. A nyelvi norma. Nyelvtudományi Értekezések 144. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Vidákovich Tibor – Cs. Czachesz Erzsébet 2001. Egy helyesírás-vizsgálat tapasztalatai. Iskolakultúra 3: 37–50.
Villó Ildikó 1992. A nyelvi norma meghatározásáról. In: Kemény Gábor (szerk.) Normatudat – nyelvi norma. MTA Nyelvtudományi Intézete. Budapest:
Virágvölgyi Péter 1999. A tipográfia mestersége – számítógéppel. Osiris Kiadó. Budapest.
Kerber Zoltán: A magyar nyelv és irodalom tantárgy helyzete egy felmérés tükrében. http://www.oki.hu/printerFriendly.php?tipus=cikk&kod=kerdoives-Kerber-Magyar (2007. szeptember 18.)
Ligeti Csákné: A magyar nyelv és irodalom helyzete a közoktatás elemi szakaszában (1–4. évfolyam) http://www.oki.hu/printerFriendly.php?tipus=cikk&kod=tantargyak-Ligeti-Magyar (2007. szeptember 18.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2008 Bea Bakonyiné Kovács
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.