Bevezető a Neveléstudomány „Pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése és tanulása” című tematikus számához

Gábor Halász; Nóra Rapos

Vol. 10 No. 1 (2022), Tanulmányok: Fókusz

Vol. 10 No. 1 (2022)

Bevezető a Neveléstudomány „Pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése és tanulása” című tematikus számához

Tanulmányok: Fókusz

Published 2022-03-30

Gábor Halász⁺⁻
Nóra Rapos⁺⁻

Gábor Halász

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Nóra Rapos

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar

PDF (Magyar)

How to Cite

Halász, G., & Rapos, N. (2022). Bevezető a Neveléstudomány „Pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése és tanulása” című tematikus számához. Education Sciences | Education – Research – Innovation, 10(1), 5–6. Retrieved from https://ojs.elte.hu/nevelestudomany/article/view/6746

Abstract

–

PDF (Magyar)

Downloads

Download data is not yet available.

Most read articles by the same author(s)

Nóra Rapos, Katalin Tókos, Krisztina Nagy, Fruzsina Eszes, László Horváth, A pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésének és tanulásának komplexitása , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 10 No. 1 (2022): Neveléstudomány
Nóra Rapos, Eszter Bükki, Emma Gazdag, Krisztina Nagy, Katalin Tókos, A pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése és tanulása , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 8 No. 1 (2020): Neveléstudomány
Sándor Lénárd, Dóra Czirfusz, András Horváth, Nóra Rapos, Teacher Identity Development of Student Teachers During Career Socialisation Practices , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 12 No. 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Krisztina Czető, Nóra Rapos, Katalin Tókos, Sándor Lénárd, Becoming a Teacher Educator. The Identity Formation of Non-University (School-based) Teacher Educators: Results of a Literature Review , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 12 No. 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Ágnes Fazekas, Gábor Halász, László Horváth, Innováció az oktatásban: az Innova kutatás elméleti-fogalmi keretei , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 5 No. 4 (2017): Neveléstudomány
Ágnes Vámos, Orsolya Kálmán, Angéla Bajzáth, Zoltán Rónay, Nóra Rapos, A különböző ágazatokra jellemző professzionalizálódás tanulságai a pedagógus folyamatos szakmai fejlődésének, tanulásának megértésében , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 8 No. 1 (2020): Neveléstudomány
Katalin Tókos, Nóra Rapos, From Teacher to Teacher Educator- a Possible Framework for Interpreting and Investigating Identity Construction , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 12 No. 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Nóra Rapos, Krisztina Nagy, Judit Takácsné Kárász, Petra Péter, Csenge Szilvási, Identity Construction Dilemmas and Support for Second Career Teachers , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 12 No. 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Nóra Rapos, Katalin Tókos, Fruzsina Eszes, Krisztina Nagy, Tanárszakos hallgatók szakmai fejlődését és tanulását meghatározó kontextuális elemek és vizsgálati lehetőségeik , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 10 No. 1 (2022): Neveléstudomány
Katalin Tókos, Krisztina Nagy, Nóra Rapos, Development and Application of the Q-method in the Investigation of the Identity of School-Based Teacher Educators , Education Sciences | Education – Research – Innovation: Vol. 13 No. 4 (2025): Education Sciences | Education – Research – Innovation

1 2 > >>

Bevezető a Neveléstudomány „Pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése és tanulása” című tematikus számához

How to Cite

Download Citation

Abstract

Downloads

Most read articles by the same author(s)