Évf. 12 szám 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció

Évf. 12 szám 3 (2024)

Published 2024 október 1
Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Teljes szám
PDF

Tanulmányok: Fókusz

Nóra Rapos
5
Bevezető a Neveléstudomány „Különböző pedagóguscsoportok identitáskonstrukciója” Fókusz rovatához
PDF
Krisztina Czető, Nóra Rapos, Katalin Tókos, Sándor Lénárd
6-29
A nem egyetemi (iskolai) tanárképzők képzővé válásának elméleti kérdései: egy szakirodalmi áttekintés eredményei
PDF
Katalin Tókos, Nóra Rapos
30-48
Pedagógusból tanárképzővé válni – az identitáskonstrukció egy lehetséges értelmezési kerete és vizsgálati lehetősége
PDF
Sándor Lénárd, Dóra Czirfusz, András Horváth, Nóra Rapos
49-72
A tanárszakos hallgatók tanári identitásának alakulása a pályaszocializációs gyakorlatok során
PDF
Nóra Rapos, Krisztina Nagy, Judit Takácsné Kárász, Petra Péter, Csenge Szilvási
73-94
A második karriert kezdő tanárok identitáskonstrukciós dilemmái és támogatásának lehetőségei
PDF

Tanulmányok: Körkép

Anikó Fehérvári, János Gordon Győri
96-135
A közoktatásban és az árnyékoktatásban is dolgozó pedagógusok néhány szakmai jellemzője
PDF
Péter Donáth
110-135
Az Esztergomi Érseki Tanítóképző diákjainak és tanárainak megpróbáltatásai az 1948. évi államosítás körüli küzdelmek kapcsán I. – Félresikerült diákcsínyből koncepciós eljárás
PDF

Szemle: Aktuális olvasnivaló

Katalin Kéri
137-139
Szótár Freinet pedagógiájáról
PDF