Bevezető a Neveléstudomány „Különböző pedagóguscsoportok identitáskonstrukciója” Fókusz rovatához

Nóra Rapos

Évf. 12 szám 3 (2024), Tanulmányok: Fókusz

Évf. 12 szám 3 (2024)

Bevezető a Neveléstudomány „Különböző pedagóguscsoportok identitáskonstrukciója” Fókusz rovatához

Tanulmányok: Fókusz

Megjelent 2024-09-30

Nóra Rapos

Nóra Rapos

https://orcid.org/0000-0003-3610-3522

PDF

Hogyan kell idézni

Rapos, N. (2024). Bevezető a Neveléstudomány „Különböző pedagóguscsoportok identitáskonstrukciója” Fókusz rovatához. Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció, 12(3), 5. Elérés forrás https://ojs.elte.hu/nevelestudomany/article/view/9116

Absztrakt

x

PDF

Letöltések

Letölthető adat még nem áll rendelkezésre.

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

Nóra Rapos, Katalin Tókos, Krisztina Nagy, Fruzsina Eszes, László Horváth, A pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésének és tanulásának komplexitása , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 10 szám 1 (2022): Neveléstudomány
Nóra Rapos, Eszter Bükki, Emma Gazdag, Krisztina Nagy, Katalin Tókos, A pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése és tanulása , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 8 szám 1 (2020): Neveléstudomány
Sándor Lénárd, Dóra Czirfusz, András Horváth, Nóra Rapos, A tanárszakos hallgatók tanári identitásának alakulása a pályaszocializációs gyakorlatok során , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 12 szám 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Krisztina Czető, Nóra Rapos, Katalin Tókos, Sándor Lénárd, A nem egyetemi (iskolai) tanárképzők képzővé válásának elméleti kérdései: egy szakirodalmi áttekintés eredményei , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 12 szám 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Ágnes Vámos, Orsolya Kálmán, Angéla Bajzáth, Zoltán Rónay, Nóra Rapos, A különböző ágazatokra jellemző professzionalizálódás tanulságai a pedagógus folyamatos szakmai fejlődésének, tanulásának megértésében , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 8 szám 1 (2020): Neveléstudomány
Katalin Tókos, Nóra Rapos, Pedagógusból tanárképzővé válni – az identitáskonstrukció egy lehetséges értelmezési kerete és vizsgálati lehetősége , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 12 szám 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Nóra Rapos, Krisztina Nagy, Judit Takácsné Kárász, Petra Péter, Csenge Szilvási, A második karriert kezdő tanárok identitáskonstrukciós dilemmái és támogatásának lehetőségei , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 12 szám 3 (2024): Neveléstudomány: Oktatás - Kutatás - Innováció
Nóra Rapos, Katalin Tókos, Fruzsina Eszes, Krisztina Nagy, Tanárszakos hallgatók szakmai fejlődését és tanulását meghatározó kontextuális elemek és vizsgálati lehetőségeik , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 10 szám 1 (2022): Neveléstudomány
Katalin Tókos, Krisztina Nagy, Nóra Rapos, A Q-módszer fejlesztése és alkalmazási lehetőségei az iskolai tanárképzők identitásának vizsgálatában , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 13 szám 4 (2025): Neveléstudomány: Oktatás – kutatás – Innováció
Gábor Halász, Nóra Rapos, Bevezető a Neveléstudomány „Pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése és tanulása” című tematikus számához , Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció: Évf. 8 szám 1 (2020): Neveléstudomány

1 2 > >>

Bevezető a Neveléstudomány „Különböző pedagóguscsoportok identitáskonstrukciója” Fókusz rovatához

Hogyan kell idézni

Idézés letöltése

Absztrakt

Letöltések

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei