The structure and the use of learning materials in the Sulinet Digital Knowledge Base
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2009.4.1Keywords:
first-language pedagogy, supporting learning, curriculum system, ICT tools, Sulinet Digital Knowledge BaseAbstract
The Sulinet Digital Knowledge Base has reached maturity: after content and resource development,
it has become a complex system helping teaching and learning in everyday practice. Although it
is also applicable in formal education, traditional teaching methods still seem to be stronger and
more comfortable than the new developments. Modern tools, however, cannot lead to success
without the change of teachers’ attitudes. The aim of this study is twofold. First, it showcases
possible uses of the huge knowledge base ranging from single tasks through working sessions
to surfaces that help project-based education. Secondly, it draws attention to the fact that the
teaching and learning process supported with information and communication tools does serve
competence development as well. Using the learning materials of the Sulinet Digital Knowledge
Base might change traditional frontal teaching methods, and might also increase the opportunities
of individual and social learning.
References
Dancsó Tünde 2005. Az informatikai kompetencia fejlesztése az oktatásban. In: Informatika a felsőoktatásban 2005. Konferenciakiadvány. Debrecen.
Dancsó Tünde 2007. A Sulinet Digitális Tudásbázis tananyagainak felhasználása az oktatásban. Új Pedagógiai Szemle 9: 128–143. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2007-09-in-dancso-sulinet (2009. október 15.)
Diószegi Endre 2003. Sulinet Expressz Digitális Tudásbázis tartalomfejlesztési pályázatának projekttervezete. Kézirat.
Diószegi Endre 2006. IKT-eszközök használata az irodalomtanításban, a 21. század iskolája. ESZA program értékelése – konferencia előadása. BCE Kertészettudományi Kar. Budapest. 2006. május 18.
Diószegi Endre 2006. Az SDT monitorvizsgálat-eredményeinek összefoglalása. VI. Országos Neveléstudományi Konferencia előadása. MTA Székház. Budapest. 2006. október 26.
Hunya Márta 2005. Virtuális tanítási környezetek. Iskolakultúra 10: 53–69.
Hunya Márta – Dancsó Tünde – Tartsayné Németh Nóra 2006. Informatikai eszközök használata a tanítási órákon. Új Pedagógiai Szemle 7–8: 163–178.
Könczöl Tamás 2004. A Sulinet Digitális Tudásbázis program. Iskolakultúra 12: 90–96.
(1) Fehér Péter: Az IKT-eszközök iskolai alkalmazásának irányelvei és gyakorlata nemzetközi kitekintésben – az IEA SITES kutatásai alapján. Új Pedagógiai Szemle 7–8: 175–185. alapján. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2004-07-Vt-Feher-IKTeszkozok (2009. október 15.)
(2) Könczöl Tamás: eLearning fejlesztések eredményei a Nemzeti Fejlesztési Tervben. ftp://ftp.oki.hu/download/Tankonyvdialogusok/Tankonyvdialogusok-II-12.pdf (2009. október 15.)
(3) A hagyományos és konstruktivista tanulási környezet összehasonlítása. Digitális kompetencia. www.sulinet.hu (2009. október 15.)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2009 Endre Diószegi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.