A szemantikailag problematikus határozói mondatrészek oktathatóságáról
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2019.3.4Kulcsszavak:
határozói mondatrész, állandó/aszemantikus határozó, metaforizáció, gyakorlatokAbsztrakt
A tanulmány által vizsgált magyar nyelvi tankönyvek nem foglalkoznak azzal a grammatikai kategóriával, amely más korábbi kiadványokban állandó határozóként volt feltüntetve. Az aszemantikus vonzatoknak is nevezett csoport közoktatásbeli mellőzését feltételezhetően a definíciójának a bonyolultsága, valamint az idesorolt szintagmatagok magas fokú szemantikai diverzitása indokolja. A tanulmány első része a határozók legfontosabb anyanyelv-pedagógiai kérdéseit tárgyalja. A második része az említett aszemantikus csoporthoz, tágabb értelemben pedig a jelentésük szempontjából absztrakt minőségű konstrukciókhoz kínál fel néhány könnyen kivitelezhető, példákkal szemléltetett, elméletfüggetlen gyakorlatot. Mindemellett tanácsokat is ad arra az esetre, ha megkerülhetetlenné válna e speciális bővítménytípus részletes ismertetése az anyanyelvi órán. A bemutatott metodikai ötletek a kérdéses mondatrésztípusba sorolt elemek analízisében és egyúttal a metaforizáció témakörének a megalapozásában nyújthatnak segítséget.
Hivatkozások
Balogh Judit 1996. Van-e a magyarban összetett jelző? Magyar Nyelvőr 85–92.
Balogh Judit 2017. A jelző. In: Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Műszaki Könyvkiadó. Budapest. 448–454.
Gallasy Magdolna – Haader Lea – Horváth László 2018. Mondattörténet. In: Kiss Jenő – Pusztai Ferenc (szerk.) A magyar nyelvtörténet kézikönyve. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 168–225.
Imrényi András 2017. Mondattan. In: Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Nyelvtan. Osiris Kiadó. Budapest. 664–667.
Keszler Borbála 2017. A határozók. In: Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Műszaki Könyvkiadó. Budapest. 427–447.
Kothencz Gabriella 2012. Képi sémák és határozóragok. In: Tolcsvai Nagy Gábor – Tátrai Szilárd (szerk.) Konstrukció és jelentés. Tanulmányok a magyar nyelv funkcionális kognitív leírására. Eötvös Loránd Tudományegyetem. Budapest. 31–58.
Kövecses Zoltán – Benczes Réka 2010. Kognitív nyelvészet. Akadémiai Kiadó. Budapest. 133–144.
Kugler Nóra 2015a. A grammatika tanítása – kognitív nyelvészeti alapokon. In: Antalné Szabó Ágnes – Laczkó Krisztina – Raátz Judit (szerk.) Szakpedagógiai körkép I. Anyanyelv- és irodalompedagógiai tanulmányok. ELTE. Budapest. 145–160.
Kugler Nóra 2015b. Gyakorlatok a magyar nyelvtan funkcionális szemléletű tanításához. ELTE. Budapest.
Kugler Nóra 2017a. A módosítószó. In: Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Műszaki Könyvkiadó. Budapest. 298–302.
Kugler Nóra 2017b. A partikula. In: Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Műszaki Könyvkiadó. Budapest. 274–280.
Kugler Nóra (főszerk.) 2018a. Magyar nyelvtan – A nyelvi jel. Funkcionális szemléletű gyakorlatok a 9–12. évfolyam számára. Tinta Könyvkiadó. Budapest.
Kugler Nóra (főszerk.) 2018b. Magyar nyelvtan – A nyelvi jel a 9–12. évfolyam számára. Tanári kézikönyv. Tinta Könyvkiadó. Budapest.
Lengyel Klára 1996. Van a magyarban összetett jelző! Magyar Nyelvőr 195–209.
Lengyel Klára 2017. Kísérleti tankönyveinkről. Magyar Nyelvőr 6–8.
Mayer Péter 2019. Mozgásigék és határozóragos vonzataik jelentésabsztrahálódásának alapmintázatai. OTDK-dolgozat. Kézirat. ELTE BTK. Budapest.
Molnár Cecília Sarolta 2013a. A nyelvtantanítás története 7. Iskolai nyelvtan mondattani alapon. Nyelv és Tudomány. Budapest. https://www.nyest.hu/hirek/iskolai-nyelvtan-mondattani-alapon?force_desktop (2019. augusztus 12.)
Molnár Cecília Sarolta 2013b. Tanársarok 4. Tartani a mondatelemzéstől.
Nyelv és Tudomány. Budapest. https://www.nyest.hu/hirek/tartani-a-mondatelemzestol?force_desktop (2019. augusztus 12.)
Pléh Csaba 2011. Beszéd és gondolkodás. In: Kenesei István (szerk.) A nyelv és a nyelvek. Akadémiai Kiadó. Budapest. 349–369.
Rácz Endre 1968. A határozók. In: Rácz Endre (szerk.) A mai magyar nyelv. Tankönyvkiadó. Budapest. 285–335.
Sass Bálint 2009. „Mazsola” – eszköz a magyar igék bővítményszerkezetének vizsgálatára. In: Váradi Tamás (szerk.) Válogatás az I. Alkalmazott Nyelvészeti Doktorandusz Konferencia előadásaiból. MTA Nyelvtudományi Intézet. Budapest. 117–129.
Tolcsvai Nagy Gábor 2005. Funkcionális nyelvtan: elmélet és gyakorlat. Magyar Nyelvőr 348–362.
Tolcsvai Nagy Gábor 2013. Nyelvpedagógia és kognitív nyelvészet. In: Tolcsvai Nagy Gábor Bevezetés a kognitív nyelvészetbe. Osiris Kiadó. Budapest. 351–356.
Tolcsvai Nagy Gábor 2015. Mi köze van a diáknak a nyelvtanhoz, avagy a tárggyá tett nyelv visszahumanizálása az oktatásban. Iskolakultúra 25/7–8: 18–27. https://doi.org/10.17543/ISKKULT.2015.7-8.18
Tolcsvai Nagy Gábor 2017. Jelentéstan. In: Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) Nyelvtan. Osiris Kiadó. Budapest. 207–466.
Tompa József (szerk.) 1961. A mai magyar nyelv rendszere. Leíró nyelvtan II. Mondattan. Akadémiai Kiadó. Budapest. 183–184, 251–259.
Vančó Ildikó (szerk.) 2014. Funkcionális és kognitív anyanyelv-pedagógia. Konstantin Filozófus Egyetem, Közép-európai Tanulmányok Kara. Nyitra.
(1) Mazsola = Mazsola – a magyar igei bővítményszerkezet vizsgálata. MTA Nyelvtudományi Intézet. http://corpus.nytud.hu/mazsola (2019. augusztus 12.)
(2) MNSZ2 = Magyar Nemzeti Szövegtár 2. http://clara.nytud.hu/mnsz2-dev
(2019. augusztus 12.)
(3) Pixabay. https://pixabay.com/hu/ (2019. augusztus 12.)
(4) Wikimedia Commons. https://commons.wikimedia.org/wiki/ (2019. augusztus 12.)
(5) Bubble.us. https://bubbl.us/ (2019. augusztus 12.)
(6) Noun, Verb and Adjective Preposition Combinations in English. https://www.eslbuzz.com/noun-verb-and-adjective-preposition-combinations/ (2019. augusztus 12.)
(7) Német–magyar vonzatok. http://de.uw.hu/nyelvtan/vonzatok.pdf (2019. augusztus 12.)
(8) Language differences – Island. http://favoritememes.com/news/language_ differences_island/2015-02-11-3209 (2019. augusztus 12.)
Felhasznált pedagógiai segédanyagok
Forró Orsolya – Hegedűs Attila – Szerecz György – Sz. Hegedűs Rita 2016. Magyar nyelv 9. Tankönyv. Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Eger.
Thomán Angéla 2017. Magyar nyelv 7. Tankönyv. Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Eger.
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2019 Mayer Péter
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.