Book review: Endrődy Orsolya (2024). Gyermekkor: interkulturális és interdiszciplináris kontextusban. Budapest, Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar, ISBN 978-963-489-738-5, ISBN 978-963-489-739-2 (pdf), https://doi.org/10.21862/G

Endrődy-Nagy, O. (2010). Gyermekkép a 16. századi Németalföldön idősebb Pieter Brueghel művein. Iskolakultúra, 20(7–8), 137–147.

Endrődy-Nagy, O.(2015). A reneszánsz gyermekképe: A gyermekkép reneszánsza 1455-1517 között Európában – ikonográfiai elemzés, ELTE Eötvös Kiadó.

Endrődy, O. (2024). Gyermekkor: Interkulturális és interdiszciplináris kontex­tusban. ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar. https://doi.org/10.21862/Gyerm2xInter/2024/7385 DOI: https://doi.org/10.21862/Gyerm2xInter/2024/7385

Inagaki, S. & Kami, S. (1998). Children represented in Ukiyo-e. Kumon Institue of Education.

James, A. & Prout, A. (1997, Eds.). Constucting and Reconstructing Childhood. Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood. Falmers Press- Taylor and Francis, https://doi.org/10.4324/9780203362600 DOI: https://doi.org/10.4324/9780203362600

Lyotard, J.-F. (1993). A történelem egyetemessége és a kultúrák közti különbségek. In Habermas, J., Lyotard, J. F. & Rorty, R (Eds.), A posztmodern állapot. Jürgen Habermas, Jean-François Lyotard, Richard Rorty tanulmányai (pp. 251–268). Századvég.

Nyíri, K. (2009). Gombrich on Image and Time. Journal of Art Historiography, 1(1), 1–14.