Irodalommal nevelni

Előszó a gyermekirodalmi számhoz

Absztrakt

Az ELTE Tanító- és Óvóképző Kar által megjelentetett Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat jelen számának fókuszában a gyermekirodalom és kutatásának szerteágazó kapcsolatrendszere áll. A színes, több perspektívát érintő, tudományterületeken átívelő tematikus szám írásainak közös jellemzője a gyermekirodalom interdiszciplinaritásának bemutatása és közvetítése. A gyermek- és ifjúsági irodalom kutatási területei számos tudományághoz kapcsolódnak: átívelnek a határokon túl más népek kultúrtörténetébe, felvetnek nyelvészeti, folklórtörténeti, módszertani, tantárgy-pedagógiai témákat, kérdéseket.

Irodalom

• Baka L., P. (2021). Keresztesi József: Csücsök, avagy a nagy pudinghajsza (Rajzolta: Horváth Ildi). Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 201–2017. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.201.217
• Balázs, G. (2021). Mi születik velünk? Velünkszületettség: nyelv, gyermekfolklór. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 87–98. https://doi.org/10.31074/ gyntf.2021.1.87.98
• Bumberák, M. (2021). A Zoomperenciás-tengeren is túl – Egy online élőszavas mesemondó kurzus margójára. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 320–326. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.320.326
• Gaál-Horváth, K. (2021). Borbáth Péter Együtt a Pörkeföldre című meseregényének szintaktikai jellegzetességei. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 230– 239. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.230.239
• Gajdóné Gődény, A., Koósné Sinkó, J. & Merényi, H. (2021). A regényolvasás (be) vezetése – meseregények az olvasóvá válás folyamatában. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 261–299. https://doi.org/10.31074/ gyntf.2021.1.261.299
• Grandpierre, A. (2021). Könyv születik. Kreatív írás alsó tagozaton. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 300–319. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.300.319
• Gönczöl, A. (2021). Olvasóvá nevelés óvodáskorban a drámapedagógia módszereivel – A mese komplex személyiségfejlesztő hatása. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 250–260. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.250.260
• Kerekes, G. (2021). Ungarndeutsche Kinderliteratur: Josef Michaelis‘ Zauberhut. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 145–161. https://doi.org/10.31074/ gyntf.2021.1.145.161
• Lengyelné Molnár, T., Racsko, R. & Szűts, Z. (2021). A kommunikációs kompetencia fejlesztésének új lehetőségei: digitális történetmesélés LEGO® eszközzel. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 327–339. https://doi.org/10.31074/ gyntf.2021.1.327.339
• Lózsi, T (2021). Hisztiretorika. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 115– 130. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.115.130
• Márkus É. (2021). Baranya megyei német népmesék a nemzetiségi oktatásban – Az Ördögcsúcs című mesekötet. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 131– 144. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.131.144
• Mukics, J. (2021). Neil Gaiman Coraline című regényének komparatisztikai vizsgálata. A gyermeki lélek vágyai fantázia és valóság határán. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 162–190. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.162.190
• Nagy, N. (2021). Tulajdonnevek kárpátaljai népmesékben a Három arany nyílvessző című népmesegyűjtemény alapján. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 162–190. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.162.190
• Pölcz, Á. (2021). Hallgatólagos tudás az anyanyelvi nevelésben. A gyermekirodalom szerepe a nyelvi tudatosság kialakításában. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, (9)1, 218–229. https://doi.org/10.31074/gyntf.2021.1.218.229