„Hogy mondjam?” – a nyelvfejlődési zavar jelensége és hatása a fejlődésre
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2020.3.1Kulcsszavak:
nyelvfejlődési zavar, tanulási zavar, anyanyelvi nevelésAbsztrakt
A nyelvfejlődési zavar (NYFZ) egy olyan rejtett fejlődési zavar, amely az anyanyelv elsajátításának, beszédben és írásban való használatának a nehézségeiben mutatkozik meg. Ez a zavar a gyerekek kb. 7%-át érinti, többségüknél felnőttkorban is fennmarad, és hosszú távon befolyásolja a fejlődést a társas kommunikáció és a verbális tanulás korlátozottsága miatt. Az érintett gyerekek megsegítésében fontos szerepe van a szülők és a szakemberek tájékoztatásának, a zavar korai felismerésének, a célzott logopédiai terápiának és a támogató családi és pedagógiai környezetnek. A tanulmány bemutatja a NYFZ jelenségkörét, a korai jeleket, a legjellemzőbb tüneteket, illetve a zavar kialakulásának főbb okait. Kitér a NYFZ rejtett természetéből fakadó problémákra, a felismerés nehézségeire, a tipikus hosszabb távú következményekre. Sorra veszi a logopédiai ellátás alapvető lépéseit, illetve a köznevelési helyzetekben alkalmazható megfigyelési szempontokat és a támogató stratégiák alapjait.
Hivatkozások
53/2016. (XII. 29.) EMMI-rendelet egyes oktatási tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról.
Adams, Anne-Marie – Gathercole, Susan E. 2000. Limitations in working memory: Implications for language development. International Journal of Language & Communication Disorders 35(1): 95–116. https://doi.org/10.1080/136828200247278
Bishop, Dorothy Vera 2001. Genetic and environmental risks for specific language impairment in children. Philosophical transactions of the Royal Society of London. Series B: Biological sciences 356(1407): 369–380. https://doi.org/10.1098/rstb.2000.0770
Bishop, Dorothy Vera 2017. Why is it so hard to reach agreement on terminology? The case of developmental language disorder (DLD). International journal of language & communication disorders, 52(6): 671–680. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12335
Bishop, Dorothy Vera – Snowling, Maggie J. 2004. Developmental dyslexia and specific language impairment: Same or different? Psychological Bulletin 130(6): 858–886. https://doi.org/10.1037/0033-2909.130.6.858
Bishop, Dorothy Vera – Snowling, Maggie J. – Thompson, Paul A. – Greenhalgh, Trisha – CATALISE Consortium 2016. CATALISE: A multinational and multidisciplinary Delphi consensus study. Identifying language impairments in children. PLOS one, 11(7), e0158753. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0158753
Bittera Tiborné – Juhász Ágnes 2007. A megkésett/akadályozott beszéd- és nyelvi fejlődés vizsgálata. In: Juhász Ágnes (szerk.) Logopédiai vizsgálatok kézikönyve. Logopédia Kiadó. Budapest. 21–40.
Botting, Nicola 2005. Non-verbal cognitive development and language impairment. Journal of Child Psychology and Psychiatry 46(3): 317–326. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2004.00355.x
Chomsky, Noam 1975. Reflections on language. Pantheon. New York.
Clegg, Judy – Hollis, Chris – Mawhood, Lynn – Rutter, Michael 2005. Developmental language disorders – a follow‐up in later adult life. Cognitive, language and psychosocial outcomes. Journal of Child Psychology and Psychiatry 46(2): 128–149. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2004.00342.x
Cohen, Nancy J. – Davine, Melvyn – Horodezky, Naomi – Lipsett, Lisa – Isaacson, Lila 1993. Unsuspected language impairment in psychiatrically disturbed children: Prevalence and language and behavioral characteristics. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry 32(3): 595–603. https://doi.org/10.1097/00004583-199305000-00016
Conti‐Ramsden, Gina – Simkin, Zoë – Botting, Nicola 2006. The prevalence of autistic spectrum disorders in adolescents with a history of specific language impairment (SLI). Journal of Child Psychology and Psychiatry 47(6): 621–628. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2005.01584.x
Csányi Yvonne 1974. Peabody szókincsteszt. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola. Budapest.
Fenson, Larry – Dale, Philip. S. – Reznick, J. Steven – Bates, Elisabeth – Thal, Donna J. – Pethick, Steven. J. – Tomasello, Michael – Mervis, Carolyn B. – Stiles, Joan 1994. Variability in early communicative development. Monographs of the society for research in child development 59(5): 1–185. https://doi.org/10.2307/1166093
Jenei Andrea (szerk.) 2006. Ajánlások beszédfogyatékos gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez: szövegértés-szövegalkotás. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. Budapest http://www.mas-kep.hu/_doc/3_beszed-szov.pdf (2020. augusztus 31.)
Kas Bence – Lőrik József – Bertalan Regina Frida 2017. A korai nyelvi‐kommunikációs fejlettség új mérőeszköze, a MacArthur‐Bates Kommunikatív Fejlődési Adattár 3.(KOFA–3) alapjai és gyakorlati alkalmazási lehetőségei. Logopédia 2(1): 41–56.
Kas Bence – Lőrik József – Szabóné Vékony Andrea – Komárominé Kasziba Henrietta 2010. A korai nyelvi fejlődés új vizsgálóeszköze, a MacArthur-Bates Kommunikatív Fejlődési Adattár (KOFA) bemutatása és validitási vizsgálata. Gyógypedagógiai Szemle 38(2): 114–125.
Law, James – Levickis, Penny – McKean Cristina -- Goldfeld, Sharon – Snow, Pamela Claire – Reilly, Sheena 2017. Child Language in a Public Health Context. Melbourne. Murdoch Childrens Research Institute. https://radld.org/wp-content/uploads/2018/09/cre-cl_policy_brief_2_dld_public_health.pdf (2020. augusztus 31.)
Leonard, Laurence B. 2014. Children with specific language impairment. MIT Press. Cambridge. https://doi.org/10.7551/mitpress/9152.001.0001
Lukács Ágnes – Győri Miklós – Rózsa Sándor – Bishop, Dorothy Vera M. 2012. A TROG pszichometriai jellemzőinek magyar vizsgálata, a normák kialakítása. TROG – Test for Reception of Grammar. OS Hungary Tesztfejlesztő Kft. Budapest. 47–86.
Lukács Ágnes – Kas Bence – Pléh Csaba 2014. A specifikus nyelvfejlődési zavar. In: Pléh Csaba – Lukács Ágnes (szerk.) Pszicholingvisztika. Akadémiai Kiadó. Budapest. 1265–1323.
Mawhood, Lynn – Howlin, Patricia – Rutter, Michael 2000. Autism and developmental receptive language disorder – A comparative follow-up in early adult life. In: Cognitive and language outcomes. The Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines 41(5): 547–559. https://doi.org/10.1111/1469-7610.00642
Norbury, Courtenay Frazier – Gooch, Debbie – Wray, Charlotte – Baird, Gillian – Charman, Tony – Simonoff, Emily – Vamvakas, George – Pickles, Andrew 2016. The impact of nonverbal ability on prevalence and clinical presentation of language disorder: evidence from a population study. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 57(11): 1247–1257. https://doi.org/10.1111/jcpp.12573
Paul, Rhea 1991. Profiles of toddlers with slow expressive language development. Topics in Language Disorders 11(4): 1–13. https://doi.org/10.1097/00011363-199111040-00003
Paul, Rhea – Cohen, Donald J. 1984. Outcomes of severe disorders of language acquisition. Journal of Autism and Developmental Disorders 14(4): 405–421. https://doi.org/10.1007/BF02409831
Pennington, Bruce F. – Bishop, Dorothy Vera 2009. Relations among speech, language, and reading disorders. Annual Review of Psychology 60: 283–306. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.60.110707.163548
Pléh Csaba – Palotás Gábor – Lőrik József 2002. Nyelvfejlődési szűrővizsgálat (PPL). Akadémiai Kiadó. Budapest.
Racsmány Mihály – Lukács Ágnes – Németh Dezső – Pléh Csaba 2005. A verbális munkamemória magyar nyelvű vizsgálóeljárásai. Magyar Pszichológiai Szemle 60(4): 479–506. https://doi.org/10.1556/mpszle.60.2005.4.3
Rescorla, Leslie 1989. The Language Development Survey: A screening tool for delayed language in toddlers. Journal of Speech and Hearing Disorders 54(4): 587–599. https://doi.org/10.1044/jshd.5404.587
Rice, Mabel L. – Wexler, Kenneth. – Cleave, Patricia L. 1995. Specific language impairment as a period of extended optional infinitive. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 38(4): 850–863. https://doi.org/10.1044/jshr.3804.850
Snowling, Maggie – Bishop, Dorothy Vera M. – Stothard, Sue E. – Chipchase, Barry – Kaplan, Carole 2006. Psychosocial outcomes at 15 years of children with a preschool history of speech‐language impairment. Journal of Child Psychology and Psychiatry 47:8: 759–765. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2006.01631.x
Snowling, Maggie – Bishop, Dorothy Vera M. – Stothard, Sue E. 2000. Is preschool language impairment a risk factor for dyslexia in adolescence? The Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines 41(5): 587–600. https://doi.org/10.1111/1469-7610.00651
Tallal, Paula – Piercy, Malcolm 1973. Defects of non-verbal auditory perception in children with developmental aphasia. Nature 241: 468–469. https://doi.org/10.1038/241468a0
Tomblin, J. Bruce – Freese, Paula R. – Records, Nancy L. 1992. Diagnosing specific language impairment in adults for the purpose of pedigree analysis. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 35(4): 832–843. https://doi.org/10.1044/jshr.3504.832
Tomblin, J. Bruce – Records, Nancy. L. – Buckwalter, Paula – Zhang, Xuyang – Smith, Elaine – O’Brien, Marlea 1997. Prevalence of specific language impairment in kindergarten children. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 40(6): 1245–1260. https://doi.org/10.1044/jslhr.4006.1245
Tomblin, J. Bruce – Zhang, Xuyang – Buckwalter, Paula – Catts, Hugh 2000. The association of reading disability, behavioral disorders, and language impairment among second-grade children. The Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines 41(4): 473–482. https://doi.org/10.1111/1469-7610.00632
Ullman, Michael T. – Pierpont, Elizabeth I. 2005. Specific language impairment is not specific to language: The procedural deficit hypothesis. Cortex 41(3): 399–433. https://doi.org/10.1016/S0010-9452(08)70276-4
Weismer, Susan Ellis – Gernsbacher, Morton Ann – Stronach, Sheri – Karasinski, Courtney – Eernisse, Elizabeth R. – Venker, Courtney E. – Sindberg, Heidi 2011. Lexical and grammatical skills in toddlers on the autism spectrum compared to late talking toddlers. Journal of Autism and Developmental Disorders 41 (8): 1065–1075. https://doi.org/10.1007/s10803-010-1134-4
Weismer, Susan Ellis – Murray-Branch, Jamie – Miller, Jon F. 1994. A prospective longitudinal study of language development in late talkers. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 37(4): 852–867. https://doi.org/10.1044/jshr.3704.852
(1) Raise Awareness of Developmental Language Disorder. www.radld.org (2020. augusztus 31.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2020 Kas Bence, Lukács Ágnes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.