Vol. 18 No. 1-2 (2019)

View Vol. 18 No. 1-2 (2019)

Published: 2019-12-20

Full Issue

PDF (Magyar)

Szerkesztői beköszöntők

Beköszöntő

4-6
- PDF (Magyar)
A rovatok bemutatása

7-12
- PDF (Magyar)

Research Articles

University Lecturers’ Teaching Competencies from the Lecturers’ Perspective

Orsolya Kálmán

14-42
- PDF (Magyar)
Residency Programs in the US ‘Hybrid’ or ‘Third’ Spaces of Teacher Education

Magdolna Kimmel

43-61
- PDF (Magyar)
A Stanford Egyetem tanárképzésének gyakorlatorientáltsága

Emese K. Nagy

62-77
- PDF (Magyar)
A 200 éves német nyelvű tanítóképzés története Magyarországon

Éva Márkus, Tibor M. Pintér

78-108
- PDF (Magyar)

Professional Learning Communities

A gyakorlóiskola szerepe a pedagógusjelöltek felkészítésében

Judit Orgoványi-Gajdos

110-138
- PDF (Magyar)
Professional Development Schools as One of the Potential Models for Renewing Teacher Education

Ida Zagyváné Szűcs

139-180
- PDF (Magyar)

Portraits

Befogadott egy cigány falu – nagy élmény! Interjú Kereszty Zsuzsával

Nedda Kolosai

182-206
- PDF (Magyar)

Dialogues

Van-e és mérhető-e az oktatási innováció hazánkban?

Ágnes Fazekas

208-212
- PDF (Magyar)

Reviews

A tanítás mint értelmiségi hivatás

Viktor Jilly

214-216
- PDF (Magyar)
Esetleges siker, rendszerbe kódolt kudarc

Edina Kovács

217-226
- PDF (Magyar)