Évf. 22 szám 3 (2024)

##issue.viewIssueIdentification##

DOI: https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2024.3

Megjelent: 2025-03-06

Teljes szám

PDF

Tanulmányok

Az Imposztorprofil-kérdőív magyar nyelvű hallgatói változatának kidolgozása és relevanciája a pedagógusképzésben

Erzsébet Csereklye, Bartek Mária, Kasza Georgina, Szilágyi Szilárd

005-025
- PDF
A fenntarthatóságra nevelés megerősítése a palesztin tanárképzésben: kihívások és megoldások elemzése a nyelvtudás és a pedagógus továbbképzés javítása érdekében

Manal Hamarsha, Munther Zyoud, Erika Kopp

026-044
- PDF (English)

Műhelyek, tanuló közösségek

Megoldásfókuszú mentorálás: mentortanárok megoldásfókuszú továbbképző pilotprogramja

Beatrix Fűzi, Dr. Fischer Andrea, Porpáczy Éva

046-065
- PDF
Egyetemi hallgatók fizikai aktivitása és annak tanulásra gyakorolt hatása – pedagógiai és tanárképzési implikációk

Nikoletta Barka, Viktor Nagy, Szilvia Boros

066-097
- PDF

Iskolateremtők

„Finomabb lélekkel létezni a világban” a gyermekkultúra-kutató gyermekkultúrája: életútinterjú Sándor Ildikóval

Vica Fruzsina Veres

099-115
- PDF

Eszmecsere

A tehetségfejlesztés 21. századi dilemmái

Beatrix Fűzi, László Horváth

117-117
- PDF
A tehetségfejlesztés társadalmi-kulturális aspektusai

Éva Gyarmathy

118-125
- PDF
Reflexió hátrányos helyzetű térségben végzett mentori és tehetséggondozási munkáról

András Gombás, Katalin Tókos

126-136
- PDF

Szemle

Recenzió a pedagógusok tanulásának útjai szakmai közösségekben című kötetről

Attila Sütő

138-141
- PDF
A pedagógusok nagy lehetősége

Éva Gyarmathy

142-148
- PDF