Előszó. Eszközök és utak – innovációk a gyermeknevelésben

Fenyődi, A. (2026). Pedagógusnézetek vizsgálata képi metafora alkalmazásával: Egy kutatási eszköz fejlesztése. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 46–66, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.46.66

Gál, F., Kriston, N., Szabó, K., & Ferencz, E. (2026). Meseedukációban részt vett, atipikus fejlődésmenetű gyermeket nevelő szülők kommunikációs mintázatainak elemzése konduktív nevelési környezetben: pilotvizsgálat. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 225–247, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.225.247

Gombos, N. (2026). Kísérlet a pedagógusképzés integrációjára Magyarországon: A pedagógiai főiskola és a tanítóképzés (1948–1953). Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 34–45, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.34.45

Horváth, M., & Juhász, M. (2026). Lernteppich im frühen Fremdsprachenerwerb. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 169–178, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.169.178

Iváncsics, A., Konok, V., & Svraka, B. (2026). A digitális és a papíralapú mérési módszerek összehasonlítása az óvodások számolási készségeinek vizsgálatában. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 154–168, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.154.168

Juhász, M., & Horváth, M. (2026). Märchen und Lieder bearbeiten mit Lernteppich im frühen Fremdsprachenerwerb. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 180–196, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.180.196

Kéri, K. (2026). Brunszvik Teréz és kora: az európai óvodáztatás kezdetei. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 11–33, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.11.33

Kiss, K. L. (2026). A gondolkodási műveletek fejlesztése meséken keresztül atipikus fejlődésmenetű gyermekek körében. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 272–296, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.272.296

Kovács, P. (2026). Szociális kompetenciák fejlesztése multikulturális nevelés segítségével. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 78–103, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.78.103

Kulman, K., Bagota, M., & Zámbó, C. G. (2026). Mire jó a színesrúd-készlet? – Példák a mindennapokból. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 138–153, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.138.153

Magyar, Á. (2026). Kötetlenül a fogalmazástanításról. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 125–137, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.125.137

Magyar, V., P. Remete, E., & Zsolnai, A. (2026). Okoseszköz-használati szokások kisgyermeket (3–7 év) nevelő családok körében. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 198–224, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.198.224

Megyesi V. C., & Gál, F. (2026). Szülőket ösztönző mesecsomag-készlet validitásvizsgálata konduktív nevelésben részesülő gyermeket nevelő családok körében – Második vizsgálatsorozat. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 248–271, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.248.271

Petres Csizmadia, G. (2026). Lépésről lépésre. Bepillantás egy munkafüzetírás módszertanába. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 104–124, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.104.124

Révész, J. (2026). A kreativitás és érzelmek kapcsolata: az érzelmi kreativitás fogalma és neveléstudományi implikációi. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 14(1), 67–77, https://doi.org/10.31074/gyntf.2026.1.67.77