Évf. 23 szám 1 (2024)

##issue.viewIssueIdentification##

DOI: https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2024.1

Megjelent: 2024-06-21

Teljes szám

PDF

Tanulmányok

Tanárjelöltek szakmai tanulásának és identitáskonstruálásának támogatása – a videotréning lehetőségei a tanárképzésben

Katalin Tókos

005-033
- PDF

Műhelyek, tanuló közösségek

A tanárképzők szakmai fejlődését támogató szakmai tanulási közösségek a mianmari tanárképző főiskolákon

Moet Moet Myint Lay

035-054
- PDF (English)
A MSLQ és a MAI magyar változatainak validálása a kisebbségi magyar hallgatók körében folytatandó kutatáshoz

Sounantha Phavadee, Péter Tóth

055-082
- PDF (English)
Az egészségtudatos magatartás vizsgálata egyetemi hallgatók körében

Ildikó Széplaki, László Révész

083-098
- PDF

Iskolateremtők

„Oktató, kutató, innovátor, mentoráló kolléga, kiváló vezető és mindenekelőtt ember…”: Szivák Judittól búcsúzunk

Nóra Rapos

100-103
- PDF

Eszmecsere

Rovatszerkesztői bevezető Didaktikai kihívások a digitális korban

László Horváth, Beatrix Fűzi

105
- PDF
Editorial Introduction Didactic Challenges in the Digital Age

László Horváth, Beatrix Fűzi

106
- PDF (English)
A Kardiológia tankönyv alkalmazhatósága az orvoslásban használatos robotok fejlesztésében, avagy mire jó a didaktika?

Ida Szűcs, Iván Falus

107-114
- PDF
A mesterséges intelligencia jelentősége a pedagógusképzésben

Amália Bognár

115-123
- PDF

Szemle

Tanításelméleti útvesztő – mit tanulhatunk belőle?

Anikó Kiss, Norma Jenei-Forray

125-131
- PDF
Ki fordít a kormányrúdon?

Anikó Mátyás

132-134
- PDF