Évf. 23 szám 2 (2024)

##issue.viewIssueIdentification##

DOI: https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2024.2

Megjelent: 2024-11-08

Teljes szám

PDF

Tanulmányok

A célok szerepe az iskolai testnevelésben: fókuszban a testnevelő tanár szakos hallgatók

Anita Molnár, Ildikó Vajda, József Bognár

005-020
- PDF

Műhelyek, tanuló közösségek

Néhány megfontolandó szempont a pedagógusok munkahelyi elégedettségének javításához: az üzbég és a magyar pedagógus teljesítmény-értékelési rendszerek összehasonlító elemzése

Ida Szűcs, Gulmira Avezova

022-045
- PDF (English)
Tanárképzés a 21. században – a McKinseyjelentéstől a kompetenciaalapú tanárképzésig

Dóra Szabó

046-061
- PDF

Iskolateremtők

„A tanítás értékek vonzó módon történő felajánlása” – interjú Szabó László Tamás professzor úrral

Dorottya Fekete, Tímea Szűcs, Dávid Kiss, Hunor Papp, Tímea Ceglédi

063-075
- PDF
„Tanár volt csupa nagybetűvel, s a tudós tanári lét és modell követendő példája” – Honti Máriára emlékezünk

Katalin Rádli, Zsolt Szövényi

076-081
- PDF

Eszmecsere

Rovatszerkesztői bevezető – A didaktika a digitális tananyagok és tanulási környezetek fejlesztésében

Beatrix Fűzi, László Horváth

083-083
- PDF
A didaktika jelentősége és alkalmazása a digitális oktatási környezetben: Biztos iránytű vagy megbízhatatlan eszköz?

Adrienn Papp-Danka

084-096
- PDF

Szemle

Emberi erőforrások és oktatás – Elemzések a 21. század közepe felé

Lilla Éva Tamás

098-101
- PDF
Egyetemes egyetemi kreatívan kritikus tanítás és tanulás

Ivan Aigner

102-107
- PDF