针对二语学习者的十种汉字教学理论与实践策略

摘要

通过对多项关于中文写作与阅读教学理论的已有研究进行调查与评估，本文旨在为汉字教学法的发展做出贡献。我们认为，本文所提出的方法适用于母语书写系统与汉字不同的学习者。在开始学习和掌握中文的读写技能时，所有母语书写系统与汉字有显著差异的学习者都面临的是相似的起点。这些教学方法适用于广泛的受众群体，包括不同中文水平的学习者，本文还探讨了针对初学者与较高水平学习者的不同教学策略。
本文介绍了十种针对二语学习者进行的汉字教学方法和策略。需要指出的是，这些理论方法之间并没有绝对的界限，亦非互相排斥。我们将这些不同的教学方法、理论框架与思路按从理论到实践的顺序进行了分类，具体如下：六书教学法；以笔画为导向的习惯养成法与机械记忆法；整体识记与延后识字法；识别优先法；图音意识培养法；汉字颜色编码法；联想与记忆术策略；教学单位应以词为主还是以字为主；通过手写或打字学习；形似字与同音字教学法。