Vol. 19 No. 3-4 (2020)

View Vol. 19 No. 3-4 (2020)

DOI: https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2020.3-4

Published: 2020-12-31

Full Issue

PDF (Magyar)

Research Articles

A reziliencia vizsgálata pedagógusok körében és a pedagógusképzésben

Andrea Bordás

5–28
- PDF (Magyar)
Professional and career motivation of teacher candidates at different stages of training

Pál Szontagh

29–57
- PDF (Magyar)

Professional Learning Communities

From the Student Circle of Playing Legal Cases through the Mentorprogramme to Social Responsibility Recent Tendencies in the Renewal of the Legal Education in the Faculty of Law at Eötvös Loránd University

Balázs Rigó

59–68
- PDF (Magyar)
Utak, kereszteződések, csomópontok Opponensi vélemény a négy magyarországi tanárképző és pedagógusképzés-kutató műhely szimpóziumához

János Ugrai

69–75
- PDF (Magyar)

Portraits

Úgy éreztem, annyi tudás vesz engem körül, hogy azt muszáj megosztanom valakivel! – Interjú Szabolcs Éva professzor emeritával

Baska Gabriella, Hegedűs Judit

77–88
- PDF (Magyar)

Dialogues

Editorial Introduction

László Horváth, Beatrix Fűzi

90–91
- PDF (Magyar)
Why is the Complex Instruction Program a Successful School Innovation?

Emese K. Nagy

92–98
- PDF (Magyar)

Reviews

A tanárképzés tanterveinek érzékenysége

Rita Kerekes

100–109
- PDF (Magyar)
Dr. Wenn Lawson : A szenvedélyes elme – Hogyan tanulnak az autisták? Hogyan tanulnak az autisták?

Erika Nagyné Dézsi

110–117
- PDF (Magyar)