Vol. 18 No. 3-4 (2019)

View Vol. 18 No. 3-4 (2019)

DOI: https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2019.3-4

Published: 2019-12-20

Full Issue

PDF (Magyar)

Research Articles

The importance of comptences throughout the career: a study of educators from the North-Great Plain Region

Edina Kovács

5-24
- PDF (Magyar)
The support of teachers' professional learning as reflected in regulatory documents

Judit Szivák, Ágnes Fazekas, László Horváth, Ágnes N. Tóth, Magdolna Salát

25-45
- PDF (Magyar)
Innovative work behaviour of teachers as a source of continuous professional development

Ágnes Fazekas, László Horváth

46-76
- PDF (Magyar)
Language Assessment Literacy: Issues and Challenges in English Teacher Education in Hungary

Ildikó Csépes

77-104
- PDF (Magyar)

Professional Learning Communities

We are adopting the school! Good practice at the University of Europe in Flensburg

Beatrix Vincze

106-118
- PDF (Magyar)

Portraits

Engem érdekel az iskola, érdekel a pedagógia Interjú M. Nádasi Mária professzor emeritussal

Nedda Kolosai

120-134
- PDF (Magyar)

Dialogues

Introduction of the Editors

Beatrix Fűzi, László Horváth

136
- PDF (Magyar)
- PDF
Érted jöttünk, nem ellened

Gábor László Szalai

137-140
- PDF (Magyar)
A mentorálásban rejlő lehetőségek és kihívások

Krisztina Molnár

141-144
- PDF (Magyar)

Reviews

Kreativitás és demokrácia az oktatásban

Fruzsina Eszes

146-150
- PDF (Magyar)
Furcsa realizmus, spekulatív pedagógiai fordulat

Péter Vályi

151-158
- PDF (Magyar)
Rónay Zoltán: Jogszerűség és etika a tanári pályán

Andrea Fenyődi

159-162
- PDF (Magyar)