Hontalanság, migráció és oktatás: a thaiföldi és a magyarországi szakpolitika és támogatási stratégiák összehasonlító elemzése

Absztrakt

Az inklúzió kritikus jelentőségű az oktatásban, a különböző háttérrel rendelkező gyermekek sikeres bevonása érdekében fontos, hogy ne kizárólag a statisztikai adatokra és a szocioökonómiai státuszra figyeljünk. A tanárok és az oktatási szakemberek feladata, hogy megértsék a tanulók származásának szerepét és az előttük álló ezzel kapcsolatos kihívásokat. Különösen bonyolult lehet egy gyermek helyzete, ha etnikai hovatartozása vagy állampolgársági státusza miatt kiszolgáltatott helyzetben van. A hontalan és migráns gyermekek fokozottan vannak kitéve annak a veszélynek, hogy megtagadják tőlük a megfelelő oktatást, annak ellenére, hogy az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye (Egyesült Nemzetek, 1989) világszerte egyenlő esélyeket ír elő minden gyermek számára. Ez a tanulmány két gyermekcsoport helyzetét vizsgálja Európa és Ázsia két régiójában: a hontalan gyermekekét Észak-Thaiföldön és az Ukrajnából származó migráns gyermekekét Magyarországon. A meglévő tudományos adatok és szakirodalom elemzésével hasonlítjuk össze az érintettek oktatási helyzetét, valamint ajánlásokat fogalmazunk meg beilleszkedésük érdekében.