Beszámoló a Találkozások az anyanyelvi nevelésben 4. konferenciáról
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2019.3.10Absztrakt
-
Hivatkozások
Bialystok, Ellen 2001. Bilingualism in development: Language, literacy, and cognition. Cambridge University Press. New York. https://doi.org/10.1017/CBO9780511605963
Demeter Gáborné – Hoss Alexandra 2019. Az olvasási, szövegértési kudarcok megelőzése, kezelése. Konferenciaelőadás segédanyaga. Találkozások 4. konferencia. 2019. június 17. Pécs. https://drive.google.com/drive/folders/1EI6Sw7KId7tlHtxcPVR2GFknjHQ1q6cc (2019. augusztus 13.)
Hejj, Andreas 2013. Mikor figyel a diák? Egy kibernetikai modell és a valóság. In: Andl Helga – Molnár-Kovács Zsófia (szerk.) Iskola a társadalmi térben és időben: 2011–2012. I. kötet. PTE „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola. Pécs. 11–30.
Jánk István 2018. Nyelvi diszkrimináció és nyelvi előítéletesség a pedagógiai értékelésben. Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem. Doktori értekezés. Nyitra.
Jernudd, Björn H. – Neustupný, Jiři V. 1987. Language planning: for whom? In: Laforge, Lorne (ed.) Proceedings of the International Colloquium on Language Planning. Les Press de L’Université Laval. Québec. 69–84.
Józsa Krisztián – Steklács János 2009. Az olvasástanítás kutatásának aktuális kérdései. Magyar Pedagógia 109/4: 365−397.
Medve Anna – Farkas Judit – Szabó Veronika 2010. 4x12 mondat. Iskolakultúra-könyvek. Gondolat. Veszprém.
Medve Anna 2019. Különféle típusú találkozások az anyanyelvi nevelésben. Kézirat.
Petőfi S. János 2009. A szöveg-összefüggőség hordozói (második közelítés): Konnexitás, kohézió, konstringencia – koherencia. Officina Textologica 15. Debreceni Egyetem Magyar Nyelvtudományi Tanszéke. Debrecen. 69–77.
Simard, Daphnée – Labelle, Marie – Bergeron, Annie 2017. Measuring Metasyntactic Abilities: On a Classification of Metasyntactic Tasks. Journal of Psycholinguistic Research 46/2: 433–456. https://doi.org/10.1007/s10936-016-9445-z
Steklács János 2013. Olvasási stratégiák tanítása, tanulása és az olvasásra vonatkozó meggyőződés. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. Budapest.
Szeteli Anna – Gocsál Ákos – Szente Gábor – Alberti Gábor 2019. Vocal Differentiation of Segmentally Identical Expressions in Hungarian. International Conference on the Structure of Hungarian 14. Bemutatott konferenciaposzter.
Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.) 2017. Nyelvtan. A magyar nyelv kézikönyvtára 4. Osiris Kiadó. Budapest.
Zs. Sejtes Györgyi 2018. Szövegnyelvészeti elemek a szövegértési képességfejlesztés aspektusában az alkalmazási dimenzió nézőpontjából. In: Balázs Géza – Lengyel Klára (szerk.) Magyar Szemiotikai Tanulmányok 41–42. Új nézőpontok a magyar nyelv leírásában 6. ELTE BTK. Budapest. 203–216.
(1) HATÁRTALANul MAGYARul könyvsorozat. http://h-magyarul.btk.pte.hu/ (2019. augusztus 15.)
(2) A konferencia honlapja. http://nyelvtud.btk.pte.hu/content/talalkozasok-az-anyanyelvi-nevelesben-4-2019 (2019. augusztus 15.)
##submission.downloads##
Megjelent
Hogyan kell idézni
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2019 Dóla Mónika, Farkas Judit, Gúti Erika, Hoss Alexandra, Kárpáti Eszter, Kleiber Judit, Viszket Anita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A folyóiratban publikált írások szerzői joga a szerzőt illeti. A folyóiratot az első publikálás joga illeti meg. A megjelenő írásra a Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0) licenc vonatkozik. Ez azt jelenti, hogy a megjelenő munka másolása, továbbadása, elemeinek hasznosítása, átalakítása és további munkához való alapul vétele a kereskedelmi hasznosításon kívül bármilyen céllal megengedett, de csakis a szerző megfelelő elismerése, a licenc megjelölése, valamint bárminemű változtatás jelölése mellett.
Az Anyanyelv-pedagógia folyóirat semmiféle díjat nem ró szerzőire a cikkek kezelésért, benyújtásáért, publikálásáért. Minden írás, amely a folyóiratban megjelenik, közzététele után azonnal ingyenesen hozzáférhető.