Évf. 23 szám 3 (2025)

##issue.viewIssueIdentification##

DOI: https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2025.3

Megjelent: 2025-12-31

Teljes szám

PDF

Tanulmányok

Teoretikum – praktikum: hallgatói tapasztalatok a Pécsi Tudományegyetem tanárképzésében

András Béres, Bence Fiser

29-61
- PDF
Innovációra fogékony pedagógusok jellegzetességei

Judit Gombás, Györgyi Elekes, Mónika Turmezei, Éva Gyarmathy

05-28
- PDF

Műhelyek, tanuló közösségek

A konduktorok kompetenciái és szerepei a rehabilitációs teamekben – pilot tanulmány a szülők és szakemberek nézőpontjának tükrében

Csenge Angeli

63-76
- PDF

Eszmecsere

Közösségi megtartóerő a felsőoktatásban: az ELTE EDUFlow program hatása az oktatói jóllétre

Lilla Lendvai, Eszter Edit Balogh, Bálint Péter Bedzsula, Annamária Fábián, Gábor Fábián, Kata Juracsek, István Molnár, József Pántya, Kinga Gyöngy, Mónika Serfőző, Ágnes Havasi

80-90
- PDF
Rovatszerkesztői bevezető – Kollaboratív professzionalizmus és tanuló szakmai közösségek a felsőoktatásban

Beatrix Füzi, László Horváth

78-79
- PDF

Szemle

„Hogyan tovább?” Recenzió Sebestyén Krisztina (szerk.) Perspektívák a köznevelésben és a felsőoktatásban című kötetéről Oktatáskutatók könyvtára, 22, CHERD-Hungary, Debrecen, 2024

Judit Dr Kerülő

92-96
- PDF