Vissi, Tímea, Semmelweis Egyetem, Pető András Kar Pedagógiai Intézet, Magyarország

• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 48 szám 1-2 (2020) - A gyakorlat műhelyéből
  Tanuláshoz szükséges készségek mérése DIFER programcsomaggal cerebrális parézissel élő gyermekek körében iskolába lépéskor
  Absztrakt  pdf