Hallássérült gyermekek intelligenciavizsgálata a kezdetektől napjainkig: Törekvések, módszerek, dilemmák, új utak

Judit Mészáros

Hallássérült gyermekek intelligenciavizsgálata a kezdetektől napjainkig

Törekvések, módszerek, dilemmák, új utak

Szerzők

Judit Mészáros Dr. Török Béla Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Kollégium ELTE Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Gyógypedagógiai Pszichológiai Intézet

Kulcsszavak:

hallássérülés, intelligenciateszt, állapotmegismerés/diagnosztika

Absztrakt

Jelen tanulmány, az elmúlt mintegy száz évre visszatekintve ismerteti a hallássérült gyermekek intelligenciavizsgálatával kapcsolatos főbb kutatási eredményeket. Mindenekelőtt azokat, amelyek napjainkban is hozzájárulnak a hallássérült gyermekek intelligenciájának minél objektívebb megismeréséhez. A szerző kitér arra, hogy a populáció változása hogyan módosítja a megismerés alapvető módszertani elveit, szemléletét, valamint áttekinti a hazánkban leginkább használatos vizsgálóeljárásokat is a tárgyalt téma szempontjából.

Kulcsszavak: hallássérülés, intelligenciateszt, állapotmegismerés/diagnosztika

##submission.downloads##

Megjelent

2020-09-15

Hogyan kell idézni

Mészáros, J. (2020). Hallássérült gyermekek intelligenciavizsgálata a kezdetektől napjainkig: Törekvések, módszerek, dilemmák, új utak. Gyógypedagógiai Szemle, 48(3-4), 243–253. Elérés forrás https://ojs.elte.hu/gyogypedszemle/article/view/7818

Idézés letöltése

Folyóiratszám

Évf. 48 szám 3-4 (2020)

Rovat

Tudományos közlemények