目标语言文明课程在中匈双语学校的实施——基于课程计划与教学实践的案例研究

摘要

中匈双语学校是中东欧唯一一所从一年级到十二年级都以中文和所在国语言——在本例中为匈牙利语——进行教学的教育机构。匈牙利的双语学校中，有一门可以用目标语言（即中文）教授的课程叫做目标语言文明课，其目的是让学生用目标语言学习目标国及其文化。本案例研究的目的，首先是梳理该校中文目标语言文明课的课程大纲，其次是基于教学经验，并借助 Coyle（1999）提出的 CLIL（内容与语言整合学习）4C 模型对教学经验进行反思，最后提出对课程大纲的调整建议。