重新评估部首系统：优化部首教学法以促进二语学习者的现代汉字习得

摘要

本文探讨了在对外汉语（L2）教学中，部首关键构件体系在现代汉字教学中的教育学意义。文章指出了学习者在汉字习得过程中面临的主要挑战，批判性地分析了传统与当代教学体系中的不一致之处，并提出通过词源助记法（etymology mnemonics）将部首分析融入二语教学的方法。研究综合了历史词典学、认知语言学与实证研究成果，倡导对部首教学体系进行重构，以提升汉字读写教学的整体成效。