Vol. 8 No. 1. (2010)

Research Articles

Bevezetés: Tanárok Európában és hazánkban

Erzsébet Golnhofer

5
- PDF (Magyar)
Egész életen át tartó tanulás, szakmai fejlődés a tanári pályán A Tempus Közalapítvány közreműködése az európai gondolatok terjesztésében

Eszter Szegedi

7-18
- PDF (Magyar)
A pedagógusképzés korszerűsítése – európai tendenciák

Iván Falus

19.36
- PDF (Magyar)
A pályakezdő tanárok bevezető támogatási rendszerével kapcsolatos uniós törekvésekről

Csilla Stéger

37-56
- PDF (Magyar)

Dialogues

Bevezető az Eszmecsere rovathoz

Beáta Kotschy

59
- PDF (Magyar)
A hazai tanárképzés: diagnózis és javaslatok

László Hatvani

61-64
- PDF (Magyar)
A tanárképzés megújítása mint a magyar oktatás megújításának kulcseleme

Péter Csermely

65-66
- PDF (Magyar)
Az együttműködés hiánya: a hazai természettudományi tanárképzés csődje

András Patkós

67-72
- PDF (Magyar)
Kurta hívószavak egy átmeneti helyzetben: a csőd, a minőség, a szak és az ár

György Hunyady

73-76
- PDF (Magyar)
Javaslatok a tanárképzés ál- és valós problémák halójából való kiszabadításához

Mihály Gáspár

77-84
- PDF (Magyar)
Tudóstanárok a közoktatásban

Magdolna Chrappán

85-90
- PDF (Magyar)
Szaktudomány kontra pedagógia

András Buda

91-94
- PDF (Magyar)
Hozzászólás a TKSZ 2010. ápr. 23-i rendezvényén

Nóra Rapos

95-98
- PDF (Magyar)
Tanárképzésünk reformjáról négy év után, és benne újra a szakmódszertanokról, szakdidaktikáról

András Katona

99-101
- PDF (Magyar)
Az én Bologna-vízióm

László Trencsényi

103-106
- PDF (Magyar)
Hozzászólás a TKSZ 2010. ápr. 23-i rendezvényén

Katalin Petneki

107-108
- PDF (Magyar)
Új típusú egységes tanárképzés vagy a bolognai tanári mesterképzés korrekciós modellje? Hogyan tovább a tanárképzésben? Helyzetelemzési kísérlet és megvalósítási javaslatok

Sándor Csernus, Tamás Forgács

109-115
- PDF (Magyar)
Az Az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Intézetének állásfoglalása a tanárképzés néhány kritikus – és kritika alá vett – kérdéséről

Intézet ELTE PPK Neveléstudományi

117-128
- PDF (Magyar)
Reflexiók az MTA Oktatási Munkacsoportja által készített „Helyzetfelmérés és javaslatok a tanárképzésről és a tanárok helyzetéről” című anyag és az MRK PB 2010. május 26-ai plenáris ülésén elhangzottak alapján

András Benedek

129-131
- PDF (Magyar)
Feszültségek – dilemmák – megoldások a bolognai rendszerű tanárképzéssel kapcsolatban

Iván Falus

133-138
- PDF (Magyar)

Műhely

Innovációk a tanárképzésben – alulnézetből

Mária M. Nádasi

141-152
- PDF (Magyar)
A természettudományi nevelés problémái, a tanárképzés válsága

Katalin Radnóti

153-169
- PDF (Magyar)

Külföld

A Bologna-reform és a németországi pedagógusképzés

Andrea Óhidy

173-188
- PDF (Magyar)

Reviews

A fényképezés kutatásmódszertani felhasználásának lehetőségei a pedagógiában

Judit Torgyik

191-193
- PDF (Magyar)
Oktatás-Informatika

Katalin Tugyi

195-197
- PDF (Magyar)

Research Articles

Bevezetés: Tanárok Európában és hazánkban

Egész életen át tartó tanulás, szakmai fejlődés a tanári pályán A Tempus Közalapítvány közreműködése az európai gondolatok terjesztésében

A pedagógusképzés korszerűsítése – európai tendenciák

A pályakezdő tanárok bevezető támogatási rendszerével kapcsolatos uniós törekvésekről

Dialogues

Bevezető az Eszmecsere rovathoz

A hazai tanárképzés: diagnózis és javaslatok

A tanárképzés megújítása mint a magyar oktatás megújításának kulcseleme

Az együttműködés hiánya: a hazai természettudományi tanárképzés csődje

Kurta hívószavak egy átmeneti helyzetben: a csőd, a minőség, a szak és az ár

Javaslatok a tanárképzés ál- és valós problémák halójából való kiszabadításához

Tudóstanárok a közoktatásban

Szaktudomány kontra pedagógia

Hozzászólás a TKSZ 2010. ápr. 23-i rendezvényén

Tanárképzésünk reformjáról négy év után, és benne újra a szakmódszertanokról, szakdidaktikáról

Az én Bologna-vízióm

Hozzászólás a TKSZ 2010. ápr. 23-i rendezvényén

Új típusú egységes tanárképzés vagy a bolognai tanári mesterképzés korrekciós modellje? Hogyan tovább a tanárképzésben? Helyzetelemzési kísérlet és megvalósítási javaslatok

Az Az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Intézetének állásfoglalása a tanárképzés néhány kritikus – és kritika alá vett – kérdéséről

Reflexiók az MTA Oktatási Munkacsoportja által készített „Helyzetfelmérés és javaslatok a tanárképzésről és a tanárok helyzetéről” című anyag és az MRK PB 2010. május 26-ai plenáris ülésén elhangzottak alapján

Feszültségek – dilemmák – megoldások a bolognai rendszerű tanárképzéssel kapcsolatban

Műhely

Innovációk a tanárképzésben – alulnézetből

A természettudományi nevelés problémái, a tanárképzés válsága

Külföld

A Bologna-reform és a németországi pedagógusképzés

Reviews

A fényképezés kutatásmódszertani felhasználásának lehetőségei a pedagógiában

Oktatás-Informatika

Language

sidebar-menu

Indexed by