Az edző pedagógiai és egészségfejlesztő funkciói: elméleti és szakirodalmi keretek

Absztrakt

A hazai és a nemzetközi szakirodalom egyaránt jelzi, hogy az edző tevékenysége nem szűkíthető le a sportági technikai és taktikai tudás átadására. Munkája komplex pedagógiai és egészségfejlesztő funkciókat is magában foglal. Jelen tanulmány narratív szakirodalmi áttekintésre épül, amelyben a kulcsfogalmak (edzői szerepek, pedagógiai hatásmechanizmusok, jóllét, egészségmegőrzés) mentén rendezzük és értelmezzük az elérhető kutatási eredményeket. A tanulmány célja az edző szerepének neveléstudományi értelmezése. Miként működik egyszerre oktatóként, nevelőként, mentorként, facilitátorként és egészségfejlesztő szakemberként, valamint hogyan formálja a tanulási környezetet és a sportolói fejlődés feltételeit. Rámutatunk arra, hogy e szerepek nem egymást kizáró elemek, hanem dinamikusan kiegészítik egymást, és hatásuk megjelenik a sportolói tanulás minőségében, a motiváció fenntartásában, a pszichés jóllétben, a sérülésmegelőzéshez kapcsolódó attitűdökben, valamint a hosszú távú sportági és személyes fejlődésben. Mindez különösen hangsúlyos utánpótláskorban, amikor a teljesítménycélok és a személyiségfejlesztés egyidejű érvényesítése pedagógiai dilemmákat is felvet. Eredményeink hozzájárulhatnak ahhoz, hogy az edzőképzésben a pedagógiai, a kommunikációs és a prevenciós funkciók tudatosabb értelmezést, világosabb kompetenciacélokat és nagyobb szakmai hangsúlyt kapjanak.