The grammatical structuredness of utterances in the narratives of children aged between 6 and 9
DOI:
https://doi.org/10.21030/anyp.2017.4.1Keywords:
grammatical structuredness, Developmental Sentence Scoring, narratives, child, spontaneous speechAbstract
This study investigates the syntactic structuredness in the spontaneous narratives of children aged between 6 and 9, with the Developmental Sentence Scoring technique. The question of this research is what the grammatical complexity of children’s utterances is like at given ages and how the structuredness of the utterances, the length of the narratives, and the speed of speech change year by year. The results show that compared to children aged between 6 and 8, children at the age of nine produce narratives of more words and these narratives are grammatically more complex. The investigation has found large individual differences between children. The level of language development can have an effect on learning and on the written/oral performance of the learnt material, moreover, the different language performance level might affect the successfulness of the learning process.
References
Adamikné Jászó Anna 2006. Az olvasás múltja és jelene. Trezor Kiadó. Budapest.
Beke András – Horváth Viktória 2015. Kisiskolások alaphangmagasságának variabilitása. Beszédkutatás 2015. 133–147.
Boersma, Paul – Weenink, David 2013. Praat: doing phonetics by computer. http://www.fon.hum.uva.nl/praat/. (2017. július 4.)
Bóna Judit 2015. 6–13 éves iskolások megakadásai különböző beszédtípusokban. Anyanyelv-pedagógia 2015/2. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=569. (2017. július 4.) https://doi.org/10.21030/anyp.2015.2.3
Brown, Roger 1973. A first language: the early stages. Harvard University Press. Cambridge.
Bunta, Ferenc – Bóna, Judit – Gósy, Mária 2016. HU-LARSP: Assessing Children's Language Skills in Hungarian. In: Profiling Grammar: More Languages of LARSP. Multilingual Matters Ltd. Bristol. 80–98.
Chomsky, Noam 1979. Reflections on Language. Collins. Glasgow.
Chomsky, Noam 1980. Rules and Representations. Columbia University Press. New York.
Crystal, David 2003. A nyelv enciklopédiája. Osiris Kiadó. Budapest.
Faes, Jolien – Gillis, Joris – Gillis, Steven 2015. Syntagmatic and paradigmatic development of cochlear implanted children in comparison with normally hearing peers up to age 7. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology 79: 1533–1540.
Gerebenné Várbíró Katalin – Gósy Mária – Laczkó Mária 1992. Spontán beszéd- megnyilvánulások szintaktikai elemzése DSS technika elemzésével. Kézirat. Budapest.
Gerebenné Várbíró Katalin 2009. A spontán beszéd vizsgálatának hazai kérdései. Előadás. Elhangzott: Beszédkutatás 2009. Budapest. 2009. október 16–17.
Gósy Mária 1988. A szavak hangalakjának változása a gyermeknyelvben. Beszédkutatás ’97. 1–39.
Gósy Mária 2005. Pszicholingvisztika. Osiris Kiadó. Budapest.
Gósy Mária 2009. Gyermekek anyanyelvi kompetenciájáról. Gyógypedagógiai Szemle 2–3. http://www.prae.hu/prae/gyosze.php?menu_id=102&jid=24&jaid=310. (2017. július 4.)
Gráczi Tekla Etelka – Krepsz Valéria – Neuberger Tilda 2017. A z, sz, s hangok akusztikai szerkezete az anyanyelv-elsajátítás során. Előadás. Elhangzott: MFFLT kongresszus, Budapest, 2017. június 17.
Horváth Viktória 2006. A spontán beszéd és a beszédfeldolgozás összefüggései gyerekeknél. Beszédkutatás 2006. 134–146.
Horváth Viktória 2017. Megakadásjelenségek és időzítési sajátosságaik 6–9 éves gyermekek spontán narratíváiban. In: Bóna Judit (szerk.) Új utak a gyermeknyelvi kutatásokban. Eötvös Kiadó. Budapest (megjelenés alatt).
Horváth Viktória – Imre Angéla 2009. A diszlexia tünetei a spontán beszédben. Beszédkutatás 2009. 240–255.
Kas Bence – Lőrik József – Szabóné Vékony Andrea – Komárominé Kasziba Henrietta 2010. A korai nyelvi fejlődés új vizsgálóeszköze, a MacArthur-Bates Kommunikatív Fejlődési Adattár (KOFA) bemutatása és validitási vizsgálata. Gyógypedagógiai Szemle 2. http://www.prae.hu/prae/gyosze.php?menu_id=102&jid=32&jaid=469. (2017. július 4.)
Krepsz Valéria – Gósy Mária 2017. Morfémaidőzítési sajátosságok az anyanyelv-elsajátításban. In: Bóna Judit (szerk.) Új utak a gyermeknyelvi kutatásokban. Eötvös Kiadó. Budapest (megjelenés alatt).
Laczkó Mária 2011. Óvodások és kisiskolások spontán mondatalkotási folyamatai. Magyar Nyelvőr 4. http://nyelvor.c3.hu/period/1354/135405.pdf. (2017. július 4.)
Laczkó Mária – Kovácsné Nagy Ibolya 2017. A digitális technika hatása alsó tagozatosok írási, helyesírási és fogalmazási készségére. Anyanyelv-pedagógia 1. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=666. (2017. július 4.) https://doi.org/10.21030/anyp.2017.1.3
Lee, Laura L. – Canter, Susan M. 1971. Developmental sentence scoring: A clinical procedure for estimating syntactic development in children’s spontaneous speech. Journal of Speech and Hearing Disorders 36: 315–340.
Miller, Jon F. – Chapman, Robin S. 1981. The relation between age and mean length of utterance in morphemes. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 24: 154–161.
Neuberger Tilda 2014. A spontán beszéd sajátosságai gyermekkorban. ELTE Eötvös Kiadó. Budapest.
Pléh Csaba 2006. A gyermeknyelv. In: Kiefer Ferenc – Siptár Péter (szerk.) Magyar nyelv. Akadémiai Kiadó. Budapest. 753–782.
Pléh Csaba – Palotás Gábor – Lőrik József 2002. Nyelvfejlődési szűrővizsgálat. Akadémiai Kiadó. Budapest.
Ragnarsdóttir, Hrafnhildur – Simonsen, Hanne Gram – Plunkett, Kim 1999. The acquisition of past tense morphology in Icelandic and Norwegian children: an experimental study. Journal of Child Language 26 (3): 577–618.
Rice, Mabel L. – Smolik, Filip – Perpich, Denise – Thompson, Travis – Rytting, Nathan – Blossom, Megan 2010. Mean length of utterance levels in 6-month intervals for children 3 to 9 years with and without language impairments. Journal of Speech, Language and Hearing Research 53 (2): 333–349.
Sebestyénné Tar Éva 2006. A 3–6 éves kori fonológiai fejlődés kronológiai mintázata a magyarban. Open Art. Budapest.
Tavakoli, Mahiye – Jalilevand, Nahid – Kamali, Mohammad – Zarandy, Masoud Motasaddi 2015. Language sampling for children with and without cochlear implant: MLU, NDW, and NTW. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology 79: 2191–2195.
Thordardottir, Elin 2016. Grammatical morphology is not a sensitive marker of language impairment in Icelandic in children aged 4–14 years. Journal of Communicative Disorders 62. 82–100.
Vakula Tímea 2012. Diszlexiás gyermekek spontán beszédének vizsgálata. In: Navracsics Judit – Szabó Dániel (szerk) Mentális folyamatok a nyelvi feldolgozásban. Pszicholingvisztikai tanulmányok III. Tinta Könyvkiadó. Budapest. 199–207.
Vakula Tímea – Krepsz Valéria 2017. Egyéni sajátosságok vizsgálata a spontán beszéd temporális szerkezetében. Előadás. Elhangzott: A nyelv közösségi perspektívája. Nagyvárad. 2017. június 30.
Verebélyi Gabriella 2013. Első osztályos, tanulásban akadályozott gyermekek spontán mondatalkotásának vizsgálata. Educatio 22/2: 254–264.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 Viktória Horváth
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright of articles published in the journal belongs to the author. The journal has the right of first publication. The published work is licensed under Creative Commons License “Attribution-NonCommercial 4.0 International" (CC BY-NC 4.0). This means that copying, redistribution, remixing, transformation and building upon the published work is allowed for any purpose except commercial purposes as long as proper credit is given to the author, a link to the licence is provided, and any changes made to the original work are indicated.
The journal Anyanyelv-pedagógia [First Language Pedagogy] does not charge authors any fees for the processing, submission, or publication of articles. All writings published in the journal become freely accessible immediately after their publication.