Building a Research-Rich Teaching Profession. The Promises and Challenges of Doctoral Studies as a Form of Teacher Professional Development

Szerzők

  • Zsófia Somogyi-Rohonczy ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar Doktori Iskola Elméleti-történeti modul

DOI:

https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2025.2.08

Absztrakt

Marta Kowalczuk-Walędziak (2021). Building a Research-Rich Teaching Profession. The
Promises and Challenges of Doctoral Studies as a Form of Teacher Professional Development.
Peter Lang Publishing. https://doi.org/10.3726/978-3-653-05513-9

Információk a szerzőről

Zsófia Somogyi-Rohonczy, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar Doktori Iskola Elméleti-történeti modul

az Eötvös Loránd Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskolájának doktorandusza

Hivatkozások

Központi Statisztikai Hivatal (2023). Oktatási adatok, 2022/2023. https://www.ksh.hu/s/kiadvanyok/oktatasi-adatok-2022-2023-elozetes-adatok/index.html

Fináncz, J. (2008). Tudományos utánpótlásképzés Európában és Magyarországon. A doktori képzésben résztvevők helyzete. Debreceni Egyetem. https://dea.lib.unideb. hu/server/api/core/bitstreams/6c0de30c-66aa-487f-ac52-5e09b79fba37/content

##submission.downloads##

Megjelent

2026-01-13

Hogyan kell idézni

Somogyi-Rohonczy, Z. (2026). Building a Research-Rich Teaching Profession. The Promises and Challenges of Doctoral Studies as a Form of Teacher Professional Development. Pedagógusképzés, 23(2), 119–123. https://doi.org/10.37205/TEL-hun.2025.2.08

Folyóirat szám

Évf. 23 szám 2 (2025)

Rovat

Szemle

License

Copyright (c) 2026 A szerző(k)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.