Kulcsszavak
Hogyan kell idézni
Absztrakt
Kutatásunkban arra kerestük a választ, hogy a tanodai dolgozók milyen multikulturális tudással és attitűddel rendelkeznek, és ez hogyan jelenik meg munkájukban. A kutatás során 8 tanodában 18 tanodai munkatárssal készítettünk interjúkat, melyeket a tartalomelemzés módszerével dolgoztunk fel. A kutatás két nagy csoportot vázolt fel a tanodai dolgozók multikulturális tudatosságát illetően: az egyik csoportba tartoztak azok, aki tudták, mi a multikulturális nevelés, ismerték az elveit és dimenzióit, ezeket alkalmazták is, a másik csoportba tartoztak azok, akik nem tudták, mi a multikulturális nevelés, erről soha nem tanultak vagy olvastak. Ez a kettősség végig jelen volt, megjelent a pedagógiai célok megfogalmazásában és a helyzetmegoldásokban is. A multikulturálisan tudatosabb tanodai munkatársak szakmai munkájában megjelentek a szakirodalomban vázolt főbb megközelítéstípusok: a kompenzáló, a plurális és a transzformatív megközelítések dinamikus viszonya.