Nemzetközi hallgatók vizsgálata - A felsőoktatásban való boldogulás és az elégedettség komplexitása

Absztrakt

Helyesbítés: A tanulmányhoz 2026-ban corrigendum jelent meg. A corrigendum [itt olvasható].

Háttér és célkitűzések: A jelen tanulmányban nemzetközi hallgatókkal készített interjúk alapján mutatjuk be a megkérdezettek magyarországi tanulmányaikkal kapcsolatos tapasztalatait, valamint az egyetemen való boldogulásukhoz és a tanulmányokkal való elégedettségükhöz kapcsolódó tényezőket.
Módszer: Hatvankét nemzetközi hallgatóval felvett interjút dolgoztunk fel el tematikus elemzéssel.
Eredmények: A tanulmányi elégedettség és a nehézségekkel való megküzdés különböző mintázatokat mutatnak, és különböző tényezőkkel hozhatóak összefüggésbe. A szakirodalommal összhangban tapasztalható a nemzetközi hallgatókat befogadó egyetemek attitűdjének a fontossága és a diákoknak az „egyetemhez való tartozás”-érzése. A támogatást a hallgatók a befogadó oldaltól várják el, ezen belül különös hangsúlyt kap az érzelmi támogatás és törődés iránti igény. A tanulási elégedettség szempontjából a kapcsolatok építése fontos a hallgatók számára. Nemcsak a tudás megszerzése, hanem a kapcsolati tőke gazdagításának a lehetősége is megjelenik, mint érték. Az elégedettséget csökkentő faktorként a diszkrimináció észlelése, az egyetem információáramlásából való kimaradás és a magyar diákoktól való elkülönülés sorolható.
Diszkusszió: A nyelvnek különösen nagy szerepe van az akadémiai adaptációban. Az angol nyelvű képzést a magyar nyelvű képzéshez képest gyengébbnek érzékelik, amelyet az oktatók és a saját maguk angol nyelvi tudással kapcsolatos nehézségeikkel magyaráznak.