Zur Rolle und Funktion von Diskursmarkern in argumentativen Abiturtexten

Abstract

Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, über die Funktionen von Diskursmarkern in argumentativen Abiturtexten einen Überblick zu gewinnen. In einer Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen der Arbeit wird erläutert, wie argumentative Abiturtexte mit Hilfe von Kategorien der kognitiven Texttypologie erfasst werden können. Darauf aufbauend wird der Begriff Diskursmarker eingeführt und als texttypologische Variable beschrieben. In der Auswertung der Analyseergebnisse wird darauf eingegangen, welche Funktionen die Diskursmarker in argumentativen Abiturtexten erfüllen, wie sie metapragmatische Bewusstheit signalisieren und darüber hinaus welche Feststellungen über weitere textsortenspezifische Merkmale der Textsorte zu treffen sind.