TY - JOUR AU - Kools, Quinta AU - Daru, Andrea PY - 2021/10/21 Y2 - 2024/03/28 TI - Vignette – Új eszköz a komplex pedagógiai helyzetek kezelésére JF - Pedagógusképzés JA - TEL-hun VL - 20 IS - 1. SE - Műhelyek, tanuló közösségek DO - 10.37205/TEL-hun.2021.1.08 UR - https://ojs.elte.hu/pedagoguskepzes/article/view/2527 SP - 130-140 AB - <p>Ebben a tanulmányban a „vignette-ek” szerepére fókuszálunk, amelyeket a pedagógusok szakmai dilemmáik kezelésére alkalmazhatnak. A „vignette” egy rövid történet, amelyben a pedagógus egy, a gyakorlatában tapasztalt eseményt ír le, és egyben el is magyarázza is a szóban forgó esemény mögött húzódó problémát. Ezeket a történeteket különböző módokon használhatjuk. Elsőként a PROMISE-projektben alkalmazott megközelítést mutatjuk be, ahol a „vignette”-eket adatgyűjtési eszközként használtuk: különböző európai országokból gyűjtöttünk példákat, történeteket. Másodszor bemutatjuk, hogyan lehet a &nbsp;„vignette”-eket pedagógiai célok elérése érdekében &nbsp;alkalmazni. Projektünk honlapján számos történet található, amelyek használata során a tanárok megtapasztalhatják&nbsp; az „összetartozás” érzését, azt, hogy nincsenek egyedül, mások is szembesülnek az övékéhez hasonló problémákkal. A honlapon található történeteket a tanárképzésben is alkalmazhatjuk szakmai dilemmák megvitatására, a tanárjelöltek problémamegoldó stratégiáinak fejlesztésére, bővítésére. Ebben a tanulmányban ezeket a lehetőségeket mutatjuk be .</p> ER -