Stefanik, Krisztina, Magyarország

• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - Figyelő
  Rövid beszámoló az MTA-ELTE Autizmus Szakmódszertani Kutatócsoport (MASZK) munkájáról
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 48 szám 3-4 (2020) - Tudományos közlemények
  Alsó tagozatos gyermekek autizmus-tudásának előmozdítása: első eredmények a Csillagbusz Inklúziós Intervenciós Program (CsIIP) hatásainak vizsgálatából
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 48 szám 3-4 (2020) - Tudományos közlemények
  Autizmussal élő felnőttek oktatási és foglalkoztatási helyzete. Szolgáltatásokhoz való hozzáférés és szülői elégedettség
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - Tudományos közlemények
  Integráció vagy különnevelés? Szülői döntést befolyásoló tényezők autizmussal élő gyermekek oktatási formájának kiválasztásában
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Tudományos közlemények
  Kortárs mentorok az autizmussal élő középiskolás tanulók támogatásában. Szisztematikus szakirodalmi áttekintés
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  „Ha a gyerek AAK-t tanul, jobb lesz az AAK-ban” – milyen szerepet tölt be az AAK valójában?
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 3 (2023) - A gyakorlat műhelyéből
  Hú, hát akkor ez működik?!  A DATA-rendszer háttere, fejlesztése és funkciói
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 48 szám 3-4 (2020) - Tudományos közlemények
  Az autizmus magasan funkcionáló eseteinek innovatív digitális eszközökkel történő óvodáskori szűrése felé: a SHAKES projekt és első szakaszának eredményei
  Absztrakt  pdf