, Magyarország

• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Tudományos közlemények
  Az értelmi akadályozottság változó interdiszciplináris értelmezése és kontextusa
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Tudományos közlemények
  Intellektuális képességzavart mutató személyek jogainak támogatását befolyásoló tényezők
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Tudományos közlemények
  Használható és hatékony? – Az Alapozó Terápia evidenciái és alkalmazásának lehetősége értelmileg akadályozott gyermekek fejlesztésében
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Tudományos közlemények
  Fogyatékos személyek médiareprezentációja a reklámokban - egy célzott, rövid kutatás bemutatása
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Tudományos közlemények
  Értelmileg akadályozott gyermekeket nevelő-oktató gyógypedagógusok tapasztalatai a szülőkkel való kapcsolattartásról
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Tudományos közlemények
  Lakóotthonban élő értelmileg akadályozott személyek és segítőik nonverbális kommunikációjának jellegzetességei
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Tudományos közlemények
  Értelmileg akadályozott, középsúlyosan értelmi fogyatékos munkavállalók a vendéglátásban
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - A gyakorlat műhelyéből
  Érintéstől a tanításig
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Figyelő
  Beszámoló a Könnyen érthető kommunikáció, egyenlő esélyű hozzáférés konferenciáról
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Figyelő
  Tanulmányúton jártunk a Caritas Augsburg (CAB) szervezetnél
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Figyelő
  Instagram oldal készítése hallgatói projektmunka keretében (@parkapcsolat_keken)
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Könyvismertetések, újdonságok
  A kora gyermekkori lelki egészség támogatásának elmélete és gyakorlata I-II. (Danis Ildikó – Németh Tünde – Prónay Beáta – Góczán-Szabó Ildikó – Hédervári-Heller Éva [szerk.])
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 2-3. (2021) - Előszó
  Tematikus szerkesztői előszó
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 1 (2021) - Tudományos közlemények
  A mozgáskorlátozott gyermekek integrált nevelésének, oktatásának reprezentációja a hazai pedagógiai folyóiratokban
  Absztrakt  PDF
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 1 (2021) - A gyakorlat műhelyéből
  Agyi eredetű látássérülés gyermekkorban
  Absztrakt  PDF
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 1 (2021) - A gyakorlat műhelyéből
  Vision 2020 – Right to Sight
  Absztrakt  PDF
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 1 (2021) - A gyakorlat műhelyéből
  Kapcsolódási pontok a vak tanulók oktatásában és a gyógypedagógus képzésben a digitális kultúra területén
  Absztrakt  PDF
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 1 (2021) - Könyvismertetések, újdonságok
  Olvasástanítás fonomimikával. Komplex elvű fonomimika. (Fazekasné Fenyvesi Margit)
  Absztrakt  PDF
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - Tudományos közlemények
  Integráció vagy különnevelés? Szülői döntést befolyásoló tényezők autizmussal élő gyermekek oktatási formájának kiválasztásában
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - Tudományos közlemények
  Tanulási zavarral küzdő gyermekek Országos kompetenciamérésen elért eredményei és jellemzői
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - A gyógypedagógia története
  A „gyengetehetségtől” az enyhe értelmi fogyatékosságig: jelentősebb fogalmi változások – Múlt és jelen
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - Figyelő
  Rövid beszámoló az MTA-ELTE Autizmus Szakmódszertani Kutatócsoport (MASZK) munkájáról
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - Könyvismertetések, újdonságok
  Néhány adalék a gyógypedagógus-képzés történetéhez: 1963-1967
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 49 szám 4. (2021) - Könyvismertetések, újdonságok
  Szenzoros információfeldolgozás, mozgás, nyelvi képesség. A Frostig-elven alapuló nevelési terápia elmélete és gyakorlata.
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 1. (2022) - A gyógypedagógia története
  A gyógypedagógiai folyamat nevelési és terápiás összefüggései – a nevelési terápia alapkérdései a neveléstudomány diszciplináris rendszerében
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 1. (2022) - A gyógypedagógia története
  Múlt és jelen kihívásai a látássérült személyek tájékozódás- és közlekedéstanításának nemzetközi színterein
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 1. (2022) - A gyógypedagógia története
  Kihívások és megfelelések a pedagógiai szakszolgálati ellátórendszerben
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 1. (2022) - A gyakorlat műhelyéből
  Legyőzheti-e technológiával támogatott segítőkutya a robotot? Kísérlet a „segítőkutya vagy segítőrobot” típusú dilemmák feloldására
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 1. (2022) - A gyakorlat műhelyéből
  Kötődési és kapcsolati nehézségek kora gyermekkorban
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 1. (2022) - Figyelő
  Tisztújítás után a Magyar Gyógypedagógusok Egyesülete
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 1. (2022) - Könyvismertetések, újdonságok
  Kováts Laura Rozália: Belső tenger, Rozi igaz története
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 2-3 (2022) - Előszó
  Tematikus szerkesztői bevezetés
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 2-3 (2022) - Tudományos közlemények
  ADHD: state of the art áttekintés
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 2-3 (2022) - Tudományos közlemények
  Az ADHD-specifikus evidenciaalapú támogatás keretrendszere és alapelemei
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 2-3 (2022) - A gyakorlat műhelyéből
  Módszertani javaslatok, gyakorlati tanácsok pedagógusoknak sajátos nevelési igényű gyerekeket integráló általános iskolában, tanítói szemlélettel
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 2-3 (2022) - A gyakorlat műhelyéből
  A Vadaskert Gyermek-és Ifjúságpszichiátriai Kórház és Szakambulancián működő ADHD-specifikus támogató programok bemutatása
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 2-3 (2022) - Figyelő
  ADHD a társas kapcsolatokban
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 2-3 (2022) - Könyvismertetések, újdonságok
  Az esernyőcsapat kalandjai
  Absztrakt  pdf
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Tudományos közlemények
  Kortárs mentorok az autizmussal élő középiskolás tanulók támogatásában. Szisztematikus szakirodalmi áttekintés
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Tudományos közlemények
  A logopédiai diagnosztika történetének alakulása az 1990-es évekig egy új szegmenssel kiegészítve
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Előadás a MAGYE konferencia plenáris napján
  Ötven év távlatából – visszatekintés és helyzetkép a MAGYE szakmai-közéleti szerepéről
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  „Ha a gyerek AAK-t tanul, jobb lesz az AAK-ban” – milyen szerepet tölt be az AAK valójában?
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Az óvodai integráció az érintettek szemszögéből
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  „Hát megpróbáljátok?” – Látássérült nők anyaszerepben
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Látássérült személyeket támogató kisegítő lehetőségek és mobilalkalmazások
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon végzett utazó gyógypedagógusok integrációs történeteinek összehasonlító elemzése
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Beszédfeldolgozási folyamatok vizsgálata egy eltérő tantervű általános iskola első osztályában
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Egy sikeres reintegrációs folyamat a füzesabonyi Széchenyi István Katolikus Általános Iskolában
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Innováció a könnyen érthető nyelv területén: az első magyarországi ellenőrképzés tapasztalatai
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  A befogadást támogató együttműködés szakmai protokollja
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  220 éves a magyar siketoktatás
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Robotok az órán. Robotika a gyógypedagógiai gyakorlatban
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból
  Célzott közösségfejlesztés óvodától az alsó tagozat végéig – egy mesterprogram bemutatása
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - Figyelő
  (Újra) Együtt! Szakmai nap és gyakorlatvezetői fórum az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - In Memoriam
  In memoriam dr. Csiky Erzsébet (1938-2022)
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 50 szám 4 (2022) - In Memoriam
  Dr. Csányi Yvonne-tól búcsúzunk
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Előszó
  Szerkesztői előszó
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Tudományos közlemények
  Hallássérült kisgyermekek családközpontú korai intervenciójának hazai alakulása
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Tudományos közlemények
  Hallássérült tanulók írásbeli szövegalkotás vizsgálatának első lépései
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Tudományos közlemények
  Hallássérült gyermekek és tanulók pragmatikai képességfejlesztésének lehetőségei az együttnevelés során
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Tudományos közlemények
  Hangos zenehallgatás okozta zajártalom és füldugóhasználati hajlandóság a fiatalok körében Magyarországon
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Tudományos közlemények
  Fogyatékos személyekkel kapcsolatos szemléletformálás az inkluzív társadalom kialakításának jegyében – egy pilótavizsgálat tapasztalatai
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - A gyakorlat műhelyéből
  Tendenciák a hallássérült gyermekek ellátásában az újszülöttkori hallásszűrés nyomán Az UNHS (Univerzális Neonatális HallásSzűrés) hatása a hallássérülés diagnosztikájára és a hallókészülékes ellátásra
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - In Memoriam
  Az első kimondott szó öröme
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - In Memoriam
  Kaposvári emlékek, gondolatok
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - In Memoriam
  Mit kapott a Gyermekek Háza Csányi Yvonne-tól?
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - In Memoriam
  Mit tanultam Csányi Yvonne-tól?
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Figyelő
  Az inkluzív iskolafejlesztés első lépései Migori megyében, Tagache, Senya, Kumoni, Tiani és Kanga települések iskoláiban
  Absztrakt
• Gyógypedagógiai Szemle Évf. 51 szám 1 (2023) - Könyvismertetések, újdonságok
  Gisela Batliner Hallássérült gyermekek játékos fejlesztése Szülőknek szóló könyv a hallás és a beszéd korai elsajátításáról (Fordította: dr. Csányi Yvonne, 4. kiadás alapján)
  Absztrakt