Gyógypedagógiai Szemle

A pályaorientáció 21. századi trendjei. Rendszerek és szociális tanulás

Bors Tibor Borbély-Pecze — 2024-12-15

A posztmodern társadalom, munkaerőpiac és pályafutások keretei cseppfolyósak. Pályaválasztásaink többnyire nem életre szóló döntések. Talán maga a karrier fogalma is megérett arra, hogy félretegyük – vetik fel egyes modern szerzők. A klasszikus bérmunka világára megalkotott pályaválasztási, karriertervezési elméletek mára elavultak, tehát újra kell hogy értelmezzük a modern pályaépítés, pályafutás fogalmait. Ez az elméleti cikk a 21. századi, pályafutást körülölelő tényezőket vázolja fel. Majd négy olyan iskolaalapító személyiséget és pályaelméleteiket veszi sorra, amelyek segítségünkre lehetnek a modern hazai pályaorientáció fogalmi kereteinek újragondolásában.

Kulcsszavak: 21. század, pályafutás, természettudományok, modern pályatanácsadási elméleti keretek.

Sajátos nevelési igényű tanulók továbbtanulási lehetőségei

Eszter Imrik — 2024-12-15

Jelen írásban bemutatjuk a sajátos nevelési igényű tanulók továbbtanulási, pályaválasztási lehetőségeit a köznevelés rendszerében, illetve a teljes életút során.

Képzési szintenként és iskolatípusonként áttekintjük a különleges bánásmódot igénylő tanulók számára nyújtott hátránykompenzálást, esélyegyenlőséget célzó kedvezményeket mind a bemeneti feltételek tekintetében, mind a képzési idő szakaszában.

A tanácsadó intézmény szemszögéből ismertetjük a speciális helyzetű tanulók megsegítésének lehetőségeit és sajátosságait.

Kulcsszavak: sajátos nevelési igény, pályaorientáció, továbbtanulási lehetőségek, tanácsadás

Szakképzési útvonalak sajátos nevelési igénnyel

Diana Berényi — 2024-12-15

A magyarországi szakképzési rendszer folyamatos alakulása és fejlődése különféle szakképzési utakat biztosít a mai fiataloknak az általános iskola befejezése után. A sajátos nevelési igényű tanulók pályaorientációja és továbbtanulásuk támogatása különös megsegítést igényel, így a tanulmány hangsúlyosan az őket támogató pedagógusoknak igyekszik információt biztosítani a továbbtanulással kapcsolatos döntések meghozatalában.

A szakképzés jelenlegi jogszabályi hátterének bemutatásán túl, maga a szakképzési rendszer is részben bemutatásra kerül, a sajátos nevelési igényű tanulók benne rejlő lehetséges szakképzési útvonalaival egyaránt. A fogyatékossággal élő fiatalok továbbtanulási lehetőségei korántsem olyan széleskörűek, mint az az új szakképzési rendszer célkitűzései alapján elvárható lenne.

A sajátos nevelési igényű tanulók szakmai oktatása más-más kihívás elé állítja a többségi szakembereket, így még inkább fontossá válik a megfelelő intézmény, nevelési-oktatási forma megtalálása és a gyógypedagógiai támogatás aktív jelenléte.

Kulcsszavak: középfokú szakképzés, duális képzés, sajátos nevelési igény, együttnevelés, különnevelés.

Sajátos nevelési igényű tanulók környezetének hatása a pályaválasztásra

Györgyi Tajtiné Lesó — 2024-12-15

A sajátos nevelési igényű tanulók életpálya-építési jellemzői sokszínűek lehetnek (Mező-Móré 2021). Továbbtanulási lehetőségeik nagymértékben függenek az adott tanuló szakértői véleményében szereplő sajátos nevelési igény típusától, az oktatási intézményben elérhető támogatási lehetőségektől és a középiskolák szakmai alapdokumentumában szereplő, befogadható sajátos nevelési igény kategóriáktól. Mindezek miatt a sajátos nevelési igényű tanulók életpályaépítési folyamatai sokkal bonyolultabbak lehetnek, mint a tipikus fejlődésű tanulóké, és ezért általában differenciáltabb támogatásra, még inkább élmény- és felfedezésalapú pályaorientációs módszerekre van szükségük.

A tanulmányban bemutatásra kerülnek egy 688 fős mintán, a 8. évfolyamos gyermeket nevelő szülők körében végzett feltáró jellegű, pályaválasztási döntéshez kapcsolódó kutatás iskolai pályaorientációs tevékenységekre fókuszáló eredményei. A válaszadó szülők közül 195 fő nyilatkozott úgy, hogy gyermeke szakértői véleménnyel rendelkezik, így az ő válaszaikat kiemelten kezeltük ebben a tanulmányban.

A kapott eredmények elemzése során láthatóvá váltak azok a beavatkozási pontok, ahol a pedagógusok és a pályatanácsadással foglalkozó szakemberek eredményesebben tervezhetik meg tevékenységeiket és a hozzá illeszkedő módszereiket. A tanulmányt a gyakorlatban is használható, élmény- és felfedezésalapú pályaorientációs módszerek és lehetőségek bemutatása zárja.

Kulcsszavak: pályaorientáció, élménypedagógia, sajátos nevelési igény, BTMN státusz, pedagógiai módszerek.

A társasjáték mint pályaorientációs játékeszköz a hátrányos helyzetű tanulók jövőképformálásban – elméleti alapok egy gyakorlati eszköz kialakulásában.

Sarolta Gloviczki — 2024-12-15

Háttér és célok: A hátrányos helyzetű tanulók támogatásának kialakulásához több nemzetközi és hazai kezdeményezés vezetett. Magyarországon az érintettek körének nagysága és a következmények súlyossága miatt ez a szemlélet különös figyelmet kell kapjon. Tanulmányunk célja, hogy egy szakirodalmi kutatómunka összefoglalásával bemutassuk kutatásunkat, melyben további lépésekkel, a probléma alapjaira reagálva egy olyan életút-támogató pályaorientációt valósítunk meg, amely hatékonnyá válhat a hátrányos helyzetű tanulók támogatásában.

Módszer: Vizsgálatunkban három adatbázisban a hátrányos helyzet, a lemorzsolódás, a pályaorientáció, a játék és a társasjáték témájáról szóló, 2010 és 2022 között publikált szakszövegeket (n=39) elemeztünk. A képességek áttekintésére fókuszáltunk annak érdekében, hogy megtudjuk, a társasjáték pozitív hatással lehet-e a hátrányos helyzetű fiatalok pályaorientációjában.

Eredmények: A szövegekben talált összefüggések alapján a hátrányos helyzetű tanulók esetében láthatóak olyan atipikusan kibontakozó képességek, melyek megnehezítik a tudatos jövőtervezést és gyakran a lemorzsolódáshoz vezetnek. Megelőzését vizsgálatunk alapján elérhetjük egy olyan társasjátékkal, amely a pályaismeretre és a hátrányos helyzetű tanulók élethelyzeteire fókuszálva az életút-támogató pályaorientációt fejleszti.

Következtetések: A kiválasztott szövegek szisztematikus elemzése segítheti kutatásunk következő lépéseit, a társasjáték elméleti rendszerének felépítését és az első prototípus kidolgozását, mely további lépésekkel megfelelően támogathatja a hátrányos helyzetű fiatalokat saját előrelépéseikben.

Kulcsszavak: hátrányos helyzet, pályaorientáció, jövőkép, társasjáték.

Az iskolarendszeren túl – a fejlesztő foglalkoztatásban rejlő potenciál

Enikő Mária Regényi — 2024-12-15

A fejlesztő foglalkoztatásban – mint komplex szolgáltatásban – rejlő potenciál több szempontból vizsgálható. Jelen tanulmányban az egyéni, személyes, valamint a szakmai, szakmahálózati és a társadalmi szempontok körüljárására teszek kísérletet a szakirodalomra és szolgáltatói tapasztalatra támaszkodva.

Kulcsszavak: foglalkozási rehabilitáció, fejlesztő foglalkoztatás

A teammunka megvalósulása a Piarista Kilátó Központ egyéni életpálya-tanácsadási szolgáltatásában

Réka Török — 2024-12-15

A tanulmány összefoglalja a Piarista Kilátó Központ egyéni életpálya-tanácsadási szolgáltatásainak teamjében megvalósuló együttműködési modell jellegzetességeit, a szakemberek szerepköreit és a közös munka során elért eredményeket. A tanulmány egyfelől támaszkodik az egyéni életpálya-tanácsadásban dolgozó szakemberek által közösen készített módszertani útmutatóra, másfelől a Kilátó Központ munkatársaival készített csoportos interjúra, amelyben a munkatársak arról számolnak be, milyen szerepeket töltenek szakemberek, és hogyan működnek együtt a klienseik érdekében a mindennapokban.

Kulcsszavak: egyéni életpálya-tanácsadás, teammunka, szakemberek szerepkörei, együttműködési modell

„És igazából ez volt az a lökés, eltérítő erő, ami ebbe az irányba vitt...” Mozgáskorlátozott emberek karrierlehetőségei és korlátai

Gábor Kovács — 2024-12-15

A mozgáskorlátozott emberek továbbtanulási és elhelyezkedési lehetőségeit a munkaerőpiacon jelentősen meghatározza az igénybevehető pályaorientációs és karrier tervezési szolgáltatások elérhetősége, hasonlóan más fogyatékossággal élő személyekéhez. A teljes népesség és mozgáskorlátozott személyek munkaerőpiaci szempontból aktív tagjai közti foglalkoztatási szakadék alakulása egyértelmű mutatója a javuló, a hazánkban és az Európai Unió tagállamaiban meglévő hátrányoknak.

A tanulmány egyrészt azt mutatja be, hogy a nemzetközi és hazai stratégiai keretdokumentumokban milyen célokat tűz ki a pályaorientáció és karriertervezés tekintetében.

Az egyéni életutakat feldolgozó korábbi kvalitatív vizsgálatokból és saját kutatási eredményekből megismert eredményeken alapuló következtetések állapít meg és javaslatot fogalmaz meg.

Kulcsfogalmak: fogyatékosság, mozgáskorlátozottság, karrier, élethosszig tartó tanulás, foglalkoztatási szakadék, befogadó munkahely, egyénre szabott szolgáltatás.

Fekete Zsófia – Paár Julianna: Széles spektrumú zeneterápia

Lajos Kullmann — 2024-12-15

Pályaorientációs program – a pályaválasztási döntés előkészítése és támogatása a Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés-Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium-ban

Judit Györgyné Ferencz — 2024-12-15

Másfél évtizede foglalkoztat a tanulásban akadályozott tanulók munkaerő-piaci helyzetének alakulása. Az utóbbi évtizedek társadalmi és gazdasági változásainak hatására folyamatosan növekszik a fogyatékossággal élő munkavállalók száma a munkaerőpiacon. Érdekelt, hogy ezek a változások miként hatottak rájuk, miként tudnánk támogatni őket abban, hogy saját egzisztenciájukat megteremtve sikeres életpálya-építő felnőtté válhassanak.

Tudatosan kerestem a pályaorientáció folyamatában azokat a beavatkozási lehetőségeket, ahol irányított tanácsadással segíthetjük a gyermeket, a családot és a pedagógust a megfelelő egyéni stratégiák kiépítésében.

Több éves, jól bevált gyakorlatunk van az egyéni és csoportos pályaválasztási tanácsadás területén. Programunk során együttműködésen alapuló döntések születnek, melyben a tanulók a lehetőségeiket tekintve a legmagasabb szinten vesznek részt. A saját életpálya-építési stratégia megalkotása, az önismeret, önbemutatás képességének és a szakmák ismeretének fejlesztése csak néhány az alapelveink közül.

Tapasztalataink alapján elmondhatjuk, hogy a Pécsi Éltes Mátyás EGYMI-ben kidolgozott folyamatszemléletű életpálya-támogató pályaorientációs programunk lehetőséget teremt a tanulásban akadályozott fiatalok számára a megfelelő szakmaválasztásra, valamint a nyílt munkaerőpiacon tartós, jó pozíció szerzésére.

A családok és a középiskolák visszajelzései alapján kijelenthetjük, hogy kulcsfontosságú lenne az életpálya-kompetenciákat fejlesztő programok bevezetése, megfelelő tanácsadó szakemberek jelenléte és támogató tevékenysége a tanulásban akadályozott fiatalokat nevelő oktatási intézményekben.

Kulcsszavak: tanulásban akadályozott, pályaorientáció, munkaerőpiac, egyéni és csoportos tanácsadás, életút támogatás.

Autizmusspecifikus támogatás és pályaorientáció felnőttkorban: esettanulmány

Vivien Németh — 2024-12-15

Az autizmusspecifikus támogatás minden életkorban kulcsfontosságú az autista emberek életminőségének és pszichológiai jóllétének szempontjából, ám nemzetközi szinten és Magyarországon is drasztikusan kevesebb a felnőttkorban elérhető autizmusspecifikus támogatás és szolgáltatás, mint gyermekkorban. Nemzetközi és hazai kutatási eredmények egyaránt azt mutatják, hogy ez erősen összefügg az autista felnőttek és szüleik alacsony életminőségével és pszichológiai jóllétével.

Jelen tanulmányban egy esetbemutatáson keresztül fókuszálunk az autizmusspecifikus pályaorientáció és foglalkoztatás témájára. Az esetbemutatás célja, hogy bemutassuk egy 29 éves autista felnőtt útját a munkavállalásig. Áttekintjük a komprehenzív autizmusspecifikus támogatás lépéseit, az individualizált pedagógiai felmérést, a közösen kialakított egyéni célokat, az egyénre szabott autizmusspecifikus eszközöket és módszereket, valamint a partneri együttműködéseket is. A felmérések alapján a következő kulcsterületeket emeltük ki: önmagáról való tudás erősítése, reális énkép kialakítása, saját és mások érzelmeinek felismerése, érzelemreguláció, korábbi munkahelyi nehézségek megértése és ennek mentén megoldási stratégiák megtalálása, valamint a mindezzel szorosan összefüggő napi életvitel, önállóság támogatása.

Esettanulmányunk megerősíti, hogy a komprehenzív autizmusspecifikus támogatás esszenciális az autista felnőttek sikeres foglalkoztatása és pszichológiai jólléte szempontjából.

Kulcsszavak: autista felnőttek, autizmusspecifikus támogatás, pályaorientáció, foglalkoztatás.

Előszó

Ferencné Gereben — 2024-12-15