TY - JOUR AU - Radványi, Katalin PY - 2022/12/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Az óvodai integráció az érintettek szemszögéből JF - Gyógypedagógiai Szemle JA - GYOSZE VL - 50 IS - 4 SE - Bővített összefoglalók a MAGYE konferencia szakosztályi előadásaiból DO - 10.52092/gyosze.2022.4.5 UR - https://ojs.elte.hu/gyogypedszemle/article/view/4999 SP - 212-214 AB - <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><strong>ABSZTRAKT</strong></p></div></div></div><p>Jóllehet az intézményi integráció, inklúzió, mint a társadalmi beilleszkedés alapja elméletileg általánosan elfogadott, a gyakorlati megvalósítás azonban sokszor még akadályokba ütközik. Az AVKF hallgatóival az óvodai integráció megvalósulásának hátterét vizsgáltuk óvodapedagógus hallgatók, óvónők, illetve óvodába járó gyermekek szüleinek a véleménye alapján.</p><p>A vizsgálatok kitértek a három csoport véleményére az integráció jelenlegi helyzetével kapcsolatosan, az óvodapedagógusoknak az elméleti és gyakorlati képzésre vonatkozó elégedettségére, a szülők véleményére gyermekük intézményi jóllétével kapcsolatosan, illetve azokra a személyi és tárgyi feltételekre, amelyek megléte fontos az eltérő fejlődésű gyermekek sikeres óvodai inklúziója szempontjából. Jóllehet a vizsgálatok eredményei nem reprezentatívak és nem hoztak különösebben meglepő eredményeket, hozzájárulhatnak a teendők dokumentálásához.<br><strong>Kulcsszavak:</strong> integráció, SNI, óvoda, óvodapedagógus-képzés</p></div></div></div> ER -