Nauwerck, P. (2023). Early (Bi-)Literacy – mit mehr als einer Sprache unterwegs zur Schrift(lichkeit): Potenziale mehrsprachiger Bilderbücher im Kontext durchgängiger Sprachbildung. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 11(1), 74–91. https://doi.org/10.31074/gyntf.2023.1.74.91