TY - JOUR AU - Karika, Tímea AU - Csíkos, Csaba PY - 2018/04/09 Y2 - 2024/03/28 TI - A törtfogalom fejlődésének segítése az alsó és a felső tagozat határán JF - Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat JA - GYNTF VL - 6 IS - 1 SE - Tematikus tanulmányok DO - 10.31074/gyn201818698 UR - https://ojs.elte.hu/gyermekneveles/article/view/580 SP - 86-98 AB - <p>A tanulmány a törtfogalom fejlődésének segítéséről szól. Megoldandó probléma, hogy az alsó tagozat végére, 4. osztályban a tanulók jellemzően egyféle törtértelmezéssel találkoznak: egységtörtek és ezek többszörösei kerülnek elő, általában többféle manipulatív és képi szemléltetés mellett. Ehhez képest 5. osztályos kortól a törtek a racionális számok halmazának képviselőiként kerülnek elő, két egész szám hányadosaként. Ahhoz, hogy az alsó tagozaton kialakult törtfogalom megfelelően segítse a felső tagozatos tanulmányokat, szükségesnek látjuk a C. Neményi Eszter által „második értelmezésnek” nevezett törtértelmezés hangsúlyosabb megjelenését. A törtfogalom második értelmezése azt jelenti, hogy valamely egység többszöröseinek valahányad részeként tekintünk az egységtörtek többszöröseire. Javaslatunkat tankönyvrészletek elemzésével és a nemzetközi szakirodalomban megjelent kutatási eredményekkel támasztjuk alá.</p> ER -